做幸福的教育人

天高云淡

---《未來教師》第四章讀后感 從最初的選擇，到如今的一如既往，我從未放棄，默默地守護純真的愿望。我始終懷著一顆真誠的心，勇挑重擔(dān)，不斷磨練，希望自己能走出“舒適區(qū)”，走向明亮那方。因為我相信：在路的那頭不僅有絢麗多彩的花開，還有“破繭成蝶”的自我重生。 郝老師在書中強調(diào)：學(xué)校是道場，工作即修行。我們要像修煉成功，必須重新熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是永恒的定律，成年人學(xué)習(xí)的動力根本上源于發(fā)掘知識的魅力，掌握知識洞見世界，運用知識解決問題。如果熱愛學(xué)習(xí)就像人的呼吸一樣自然，就像吃飯一樣成為必然，那么我們就可以享受知識帶來的樂趣和價值。如果熱愛工作，我們就可以享受教育的美妙和更多美好的事物，找到自我存在的價值和意義，從而創(chuàng)造美好的未來。我們作為教師，要專注教育，點亮自己，照亮他人，要想有所突破，就要一點一點地專業(yè)閱讀，啃讀經(jīng)典，站在大師的肩膀上前行；專業(yè)寫作，站在自己的肩膀上攀升；專業(yè)發(fā)展共同體，一群“尺碼相同”的人共同前行。我們的專業(yè)發(fā)展必然經(jīng)歷一種浪漫、精確、綜合的有機過程，要想很好地完成這個過程，熱愛學(xué)習(xí)不愧為一種捷徑。在這個浮躁喧囂的時代，熱愛學(xué)習(xí)可以陶冶情操、修心養(yǎng)性，讓我們站在拔高的角度看待紛紛擾擾的世界?！案褂性姇鴼庾匀A”，只要胸中有知識，你在課堂上可以滔滔不絕地談古論今，學(xué)生自然也就崇拜的五體投地了?！靶牌涞馈?，進而“親其師”?！敖虝呦葟娂海苏呦嚷杉骸?，教師要嚴謹篤學(xué)，與時俱進，不斷地拓展知識，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，做一名卓越的教育者。 “幸福比優(yōu)秀更重要”?！段磥斫處煛返谒恼碌谖骞?jié)中提到了李鎮(zhèn)西老師說過的一句話。初聽這句話，我感覺頗有疑惑。歷經(jīng)千辛萬苦才讓自己變得優(yōu)秀，優(yōu)秀的人往往讓人望塵莫及，無比崇拜，在旁人看來他就是最幸福的人了。于是，我啃讀了李老師的幾本書籍，深入地了解李老師以后才知道，他一直以來都在默默地用自己的良知和勤勉的行動守護著教育的本真，他是幸福的。李老師的幸福還在于他能在平淡的日子里仍然堅守著自己堅如磐石的選擇。最初的李老師并不是家喻戶曉的名人，但他不在乎，不計較?！笆墙鹱涌倳l(fā)光的”，這道光照亮了無數(shù)追隨者，為我們指明了奮斗的方向。李老師對教育真諦的探尋，對夢想的執(zhí)著追求值得我們欽佩。朱永新提倡：我們要過一種幸福美滿的教育生活，大概描述的就是李鎮(zhèn)西老師的教育生活吧。 什么是幸福？不同的教育人對此看法可能有差異。有的人認為“桃李滿天下”是一種幸福；有的人認為“培養(yǎng)出頂尖的人才”是一種幸福；有的人認為“得到家長和領(lǐng)導(dǎo)的認可”是一種幸福；也有的人認為“在平凡的崗位上默默地堅守”是一種幸福......是啊，我覺得幸福無定義，人在不同的文化水平、不同的思想境界、不同的生活狀態(tài)下，會給出不同的答案。膽怯的學(xué)生在我的鼓勵下變得堅強勇敢了，我覺得很幸福；叛逆的學(xué)生在我的教育下懂得感恩了，我覺得很幸福；后進生在我的輔導(dǎo)下成績進步了，我覺得我很幸福。我相信行動創(chuàng)造收獲是一種幸福，堅持創(chuàng)造奇跡也是一種幸福，幸福是追求夢想的過程，是過程中的不斷成長，是成長后的自我升華。我要做一個永遠幸福的教育人！ 行走在追逐教育精髓的路上，我會把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種常態(tài)，一種習(xí)慣，把工作當(dāng)作一場修行，一種休閑。我會努力和一群“尺碼相同”并肩前行，過上一種幸福美滿的教育新生活。