弘揚(yáng)本土文化打造地方特色

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優(yōu)秀課題成果推廣 ——2022年海口市教育基礎(chǔ)優(yōu)秀課題成果推廣暨培訓(xùn)《瓊劇入課堂名段欣賞有效教學(xué)研究》 　　瓊劇是海南省最具代表性的地方大戲劇種，清代稱為“土戲”或“海南戲”，從產(chǎn)生到現(xiàn)在已有近三百多年的歷史。2008年6月被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。為普及瓊劇的基礎(chǔ)知識(shí)，推動(dòng)地方戲曲文化的保護(hù)、傳承和發(fā)展，杜文君小學(xué)音樂骨干教師工作坊成員是此次課題的主持人，黎明珠老師開創(chuàng)課題《瓊劇入課堂名段欣賞的有效教學(xué)研究》獲得省級(jí)優(yōu)秀課題，并在課堂上及面向杜文君小學(xué)音樂骨干教師工作坊和區(qū)域教師的傳播方式，采用瓊劇入課堂及講座推廣，利用線上+線下直觀生動(dòng)地向大眾傳播瓊劇知識(shí)，展現(xiàn)瓊劇魅力?；顒?dòng)將逐項(xiàng)進(jìn)行： 　　2022年5月17日下午杜文君小學(xué)音樂骨干教師工作坊及區(qū)域教師在?？谑袨I海九小多功能廳舉行活動(dòng)，課題主持人黎明珠進(jìn)行微講座《成果簡(jiǎn)介與推廣》，講座流程如下： 一、介紹課題組成員 二、課題研究的背景及意義 三、研究的方法與過程 四、研究的成果與結(jié)論 五、實(shí)踐的效果與影響 六、研究的收獲與反思 　　杜文君小學(xué)音樂骨干教師工作坊的教師認(rèn)真聆聽并記錄筆記... 課例展示 　　緊接著是由王雪純老師的課例展示《魅力瓊劇》，課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)由黎明珠老師通過瓊劇表演唱《歡天喜地情滿腔》，形成比較濃厚的瓊劇藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)瓊劇的興趣。 　　王雪純老師課前分成3個(gè)學(xué)習(xí)小組，負(fù)責(zé)收集整理瓊劇相關(guān)知識(shí)，并讓3個(gè)學(xué)習(xí)小組在課堂上分別給大家講解瓊劇藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)：瓊劇的特點(diǎn)、瓊劇的社會(huì)現(xiàn)狀、瓊劇的唱腔形式、瓊劇的角色行當(dāng)、瓊劇的四功五法～～～ 　　瓊劇教唱環(huán)節(jié)《春夜喜雨》 　　展示環(huán)節(jié)——結(jié)合瓊劇韻律操的動(dòng)作二度創(chuàng)編套入《春夜喜雨》瓊劇新唱。 點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)環(huán)節(jié) 葉華榮專家做微講座——《傳承非遺文化感受瓊劇魅力》。 　　各個(gè)學(xué)校教師的交流與點(diǎn)評(píng)。 　　杜文君小學(xué)音樂骨干教師工作坊成員黎明珠老師經(jīng)過一年的《瓊劇入課堂名段欣賞有效教學(xué)研究》的課題研究到今天的推廣，普及瓊劇文化藝術(shù)的基本知識(shí)，讓學(xué)生和區(qū)域音樂教師們受到傳統(tǒng)經(jīng)典戲曲文化的熏陶及感受到瓊劇文化藝術(shù)的魅力。孩子們從不會(huì)、不了解、不喜歡，到學(xué)唱、會(huì)唱、愛唱，通過這次的瓊劇入課堂及推廣起到一個(gè)輻射作用，相信在不久的將來，也將會(huì)有更多的教師把本土音樂文化帶入校園，讓更多的人唱響家鄉(xiāng)戲曲，打造地方戲曲特色，推進(jìn)地方戲曲、文化的傳承和發(fā)展。 攝影：趙嬋編輯：冼文蕊審稿：安宇兵

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弘揚(yáng)本土文化 打造地方特色

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弘揚(yáng)本土文化打造地方特色