<p class="ql-block">課題：智慧作業(yè)促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的研究</p><p class="ql-block">研究人員：廖可</p><p class="ql-block">研究時(shí)間： 2021年9月—2022年6月</p><p class="ql-block">追蹤家長(zhǎng)：趙小艷</p><p class="ql-block">所教班級(jí)：四（3）班</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一、家長(zhǎng)基本情況</b></p><p class="ql-block">1、 文化水平不高，但很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"> 金輝媽媽是一名農(nóng)民，長(zhǎng)期跟著丈夫在果山上干活，文化水平不高。由于金輝爸爸媽媽都在果山上干活他們希望自己的孩子不要走自己的老路，因?yàn)樵诠さ厣细苫钫娴暮苄量?，風(fēng)吹日曬不說(shuō)，干的都是力氣活，一天下來(lái)身上又臟又累，因此他們非常希望自己的孩子可以好好學(xué)習(xí)，通過知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)。</p><p class="ql-block">2、 時(shí)間精力有限，不能很好地督促孩子</p><p class="ql-block"> 盡管對(duì)孩子寄予希望，但一邊是孩子的學(xué)習(xí)，一邊是六百多株橙子樹的管理需要花費(fèi)很多時(shí)間，所以金輝的家長(zhǎng)很難有充足的時(shí)間去督促孩子的學(xué)習(xí)，尤其是到春耕時(shí)節(jié)，每天早出晚歸更是家常便飯。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">二、課題實(shí)施過程中家長(zhǎng)的反饋</b></p><p class="ql-block"> 這個(gè)學(xué)期金輝同學(xué)剛好分到了四6班課題組成員曾村楠老師班上，通過一段時(shí)間的了解，曾老師知道了金輝的情況后，覺得智慧作業(yè)可以幫助到金輝，于是她主動(dòng)上門家訪，跟金輝媽媽講解智慧作業(yè)的作用與使用方法。金輝媽媽抱著試一試的心理辦理了移動(dòng)機(jī)頂盒。萬(wàn)事俱備，曾老師再次家訪手把手教金輝如何觀看智慧作業(yè)，并告訴金輝媽媽如何在智慧作業(yè)家長(zhǎng)營(yíng)查看孩子的錯(cuò)題、打印錯(cuò)題。</p><p class="ql-block"> 一開始金輝媽媽怕孩子不自覺會(huì)趁著自己不在家時(shí)偷偷看電視，為了打消金輝媽媽的顧慮，曾老師在學(xué)校的時(shí)候找來(lái)金輝單獨(dú)談話，她鼓勵(lì)金輝要充分利用智慧作業(yè)查缺補(bǔ)漏、提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并與他達(dá)成約定：如果學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一本精美的筆記本。金輝聽了很高興，也有了干勁。一個(gè)星期下來(lái)，他果然有了進(jìn)步?？墒枪鈱W(xué)生自己歸集錯(cuò)題是沒有用的，金輝媽媽通過登錄智慧作業(yè)家長(zhǎng)營(yíng)幫金輝打印出了錯(cuò)題。錯(cuò)題本里不但有孩子平常做錯(cuò)了的題目，還有舉一反三可以幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)。每一題后面都有詳細(xì)的答案和解析，為孩子自主提供了學(xué)習(xí)保障。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)月后，孩子的成績(jī)有了明顯地提高，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)，掌握的很牢固，金輝媽媽很高興，她說(shuō)：“對(duì)于我們這樣的小農(nóng)家庭，自己文化水平不高，孩子的學(xué)習(xí)我們幫不上什么忙。請(qǐng)家教又請(qǐng)不起，但有了智慧作業(yè)孩子可以自主學(xué)習(xí)，我們也可以在智慧作業(yè)家長(zhǎng)營(yíng)里大致了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子打印錯(cuò)題，真是一舉多得，是廣大家長(zhǎng)的福音，感謝老師、感謝學(xué)校?！?lt;/p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">三、課題實(shí)施后期家長(zhǎng)的反饋</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 對(duì)于孩子而言，智慧作業(yè)不僅幫助了孩子把課堂中沒學(xué)好的知識(shí)進(jìn)行課后鞏固，還引導(dǎo)孩子如何自主學(xué)習(xí)，積極探索，尋找學(xué)習(xí)的樂趣，是孩子的“電視好老師”。于家長(zhǎng)而言，解決了家長(zhǎng)沒時(shí)間輔導(dǎo)、不會(huì)輔導(dǎo)，校外輔導(dǎo)成本高等難題，只需一個(gè)機(jī)頂盒的花費(fèi)，卻能讓我們受益多多，孩子學(xué)習(xí)也有收獲，一舉兩得！</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">四、研究分析</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b>教育是每個(gè)家庭關(guān)心的大事，尤其是課后輔導(dǎo)作業(yè)，相信不少家長(zhǎng)都為之頭疼。作業(yè)輔導(dǎo)有困難，工作太忙沒時(shí)間，各種問題數(shù)不勝數(shù)。即使現(xiàn)在有了課后服務(wù)輔導(dǎo)，但因?yàn)閰⒓诱n后服務(wù)的同學(xué)比較多，一個(gè)老師要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，因此老師不能很好地掌握孩子的學(xué)習(xí)作業(yè)情況。家長(zhǎng)難教，老師少教成了孩子學(xué)習(xí)的主要障礙，智慧作業(yè)的應(yīng)運(yùn)而生為孩子提供了一對(duì)一的講解老師，舉一反三的錯(cuò)題訓(xùn)練，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析，讓孩子學(xué)得好學(xué)得快學(xué)得樂。研究數(shù)據(jù)表明：自從這個(gè)學(xué)期孩子使用了智慧作業(yè)，79.48%的家長(zhǎng)覺得孩子需要自己輔導(dǎo)的時(shí)間有所減少。其中，33.33%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子需要自己輔導(dǎo)的時(shí)間減少很多。48.72%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)用了“智慧作業(yè)”，再也不用報(bào)校外輔導(dǎo)班，35.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為用于小孩的校外培訓(xùn)費(fèi)用有所減少。其中，12.82%的家長(zhǎng)減少校外培訓(xùn)開支達(dá)20%以上。</p>
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