落實“雙減”，樂享英語 -----基于單元話題學(xué)習(xí)，彩繪習(xí)作+主題繪畫

Xiaoying

藝術(shù)是生活的鏡像，生活給了藝術(shù)創(chuàng)造的靈感和力量，新開地學(xué)校小學(xué)英語組一直努力落實讓教學(xué)與學(xué)習(xí)充滿活力，在“雙減”背景下，新開地學(xué)校小學(xué)英語組教師依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》、PEP小學(xué)英語教材和英語學(xué)科的核心素養(yǎng)要求，在現(xiàn)有的英語教學(xué)模式下進行了潤色和改動，老師們在英語教學(xué)中將學(xué)生的思維邏輯、生活知識放在首要點，將繪畫融入到英語的學(xué)習(xí)中，以進一步開發(fā)學(xué)生的思維腦海，讓教學(xué)來自生活的同時導(dǎo)入生活。教師們集思廣益，在對學(xué)生們進行主題作業(yè)設(shè)計的時候，根據(jù)學(xué)生們的實際情況和學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)能力，對主題作業(yè)進行全面的設(shè)計，讓學(xué)生在理解、分析和實踐中理清思維脈絡(luò)。<br>繪畫體驗式作業(yè)<br>在進行英語學(xué)科的“英”你精彩繪畫作業(yè)時，我們要求孩子們從書本取材，巧妙設(shè)計，將書中的知識點和本單元主題相關(guān)的課外知識用五彩斑斕的畫筆表現(xiàn)在紙上，把本單元主題的思維框架和結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在繪畫中。<br>學(xué)生對繪畫式作業(yè)興趣極高，畫出來的作業(yè)生動形象，并不是死板的“套娃式”作業(yè)。學(xué)生自己動手或者家長幫助，使用剪貼，蠟筆畫，彩畫等方式，將自己對知識的理解用畫筆描繪出來，構(gòu)圖新奇，色彩的運用很好，線條簡潔明快，展現(xiàn)了自己對繪畫式作業(yè)的極大關(guān)注，以及后續(xù)老師們對他們作業(yè)的評價和指導(dǎo)。在每一單元繪畫作業(yè)結(jié)束后，老師們會對學(xué)生交上來的作業(yè)進行指導(dǎo)，在其中可以充分察覺每個學(xué)生對本單元知識框架的理解與思維發(fā)展。在課堂上老師們對學(xué)生們的繪畫作業(yè)進行評價夸贊，間接對單元主題進行復(fù)習(xí)，查缺補漏。為激發(fā)學(xué)生更大的興趣，每次作業(yè)完成后將挑選較好的作業(yè)進行展示，以激勵其他同學(xué)，從而更好地掌握英語，提高新開地學(xué)校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，促進孩子創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，豐富孩子們的課余生活，鼓勵孩子在繪畫中尋找快樂，在繪畫中發(fā)展創(chuàng)意，在繪畫中體會學(xué)習(xí)英語的幸福感！<br>彩繪習(xí)作<br>寫作，能把自己想說的話表達清楚，能夠把自己的想法用文字清晰地表達出來。為了培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí)慣，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力的空間，我們將繪畫與寫作有機結(jié)合，提高學(xué)生寫作素養(yǎng)，明確英語寫作素養(yǎng)的重要性，讓學(xué)生在讀讀想想，畫畫寫寫中圖文并茂，去貼近生活，來設(shè)計屬于自己彩繪寫作作業(yè)。<br>在首次對四年級學(xué)生布置“my school”寫作作業(yè)時，我們讓學(xué)生在寫作時，先進行思維擴展，將自己對學(xué)校的觀察作出構(gòu)建，在寫作的同時，設(shè)計自己的作業(yè)，使用不同方法，來表達自己對學(xué)校的描述。學(xué)生在第一次聽到這種新奇的作業(yè)時，大多表示了對新作業(yè)形式的興趣，表示自己將會用心完成這次“不一樣的作業(yè)”。學(xué)生在完成彩繪習(xí)作的過程中，充分發(fā)揮了想象力，將自己對學(xué)校的描述躍于紙上，并側(cè)面帶動了學(xué)生運動能力，讓學(xué)生在寫作過程中觀察校園。學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)工具，在紙上盡情發(fā)揮，用自己最大的努力來做好一次平時感到“煩惱”的寫作。<br>在作業(yè)收上來后，詢問學(xué)生的感受，學(xué)生表示:“對這次彩繪寫作感到興奮，這是從來沒有有過的體驗，可以盡情發(fā)揮，不用擔心弄亂弄臟作業(yè)，而是將自己的想法畫在紙上，滿足了自己對作業(yè)的一種想法”?？傮w來說，彩繪寫作的效果超過了預(yù)期設(shè)想，讓我們教師也感到特別的欣慰。學(xué)生完成彩繪寫作后，我們對學(xué)生的思維方式有了別樣的看法，也更加了解了學(xué)生的內(nèi)心，在課堂上，我們對同學(xué)們進行了表揚，讓同學(xué)們對下一次寫作更加期待，也很自然的為講解知識打好了鋪墊，也為以后的寫作指明了方向。<br>在新課程改革背景下，小學(xué)英語作業(yè)的設(shè)計應(yīng)更加側(cè)重于體驗，除了借助繪畫構(gòu)建英語作業(yè)外，我們今后還應(yīng)不斷進行多元化，分層次的體驗性作業(yè)形式的探索，讓小學(xué)生能從英語作業(yè)中體會到英語學(xué)習(xí)的更多樂趣。冰山露出海面的僅僅是一角，而絕大部分隱沒于海面之下，我們?nèi)詴诮逃虒W(xué)的道路上不斷前行，不斷摸索，共同促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長！<div> 新開地學(xué)校小學(xué)英語組</div>