黨建引領(lǐng) 業(yè)務(wù)成長(zhǎng)——濛江學(xué)校教師寒假“讀書(shū)與應(yīng)用”成果匯報(bào)會(huì)

濛江學(xué)校

書(shū)是一縷陽(yáng)光，它能融化心間的冰涼；書(shū)是一縷春風(fēng)，它能消除內(nèi)心的浮躁；書(shū)是一支蠟燭，它能使黑暗的心變的明朗；書(shū)是一壺茗茶，它能讓你回味無(wú)窮。——題記 　　“時(shí)光漫卷書(shū)頁(yè)過(guò)，只覺(jué)芳?xì)鉂M閑軒”。為有效提升教師素養(yǎng)，更好的服務(wù)“雙減”工作，激發(fā)廣大教師的讀書(shū)熱情，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，濛江學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展教師假期讀書(shū)活動(dòng)。2022年3月3日，濛江學(xué)校舉行了“黨建+教學(xué) 讀書(shū)應(yīng)用”為主題的寒假讀書(shū)成果匯報(bào)會(huì)。 活動(dòng)由張奕副主任主持，高月明副校長(zhǎng)、侯麗莉副校長(zhǎng)、滿建梅主任等校領(lǐng)導(dǎo)也與在場(chǎng)教師共同學(xué)習(xí)教育方面的經(jīng)驗(yàn)與智慧，共同獲得精神上的陶冶與升華。 　　交流會(huì)上，老師們妙語(yǔ)連珠，侃侃而談，既有對(duì)“讀書(shū)，是生活最好的陪伴”的認(rèn)識(shí)，又有優(yōu)美哲理的文字分享及讀書(shū)對(duì)自己生活、家庭以及工作的幫助。她們真誠(chéng)的態(tài)度、真摯的語(yǔ)言、動(dòng)人的品味、細(xì)膩的感情，引起在座老師的共鳴，感染在場(chǎng)的每一個(gè)人，掌聲不絕。 許諾老師分享交流的《愛(ài)的教育》這本書(shū)，她通過(guò)講述故事內(nèi)容，引出愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。 　　我們每個(gè)教師都應(yīng)是教育的守望者。守望理想、守望耕耘、守望成長(zhǎng)、守望收獲;守望著一張張小臉表情的變化，守望一次次意外驚喜的突現(xiàn)，守望著一個(gè)個(gè)孩子成功的笑臉。守望教育，也守望著自己的精神家園。 ——張樹(shù)昕老師分享交流《守望教育》 　　李楊老師分享的是《做最好的教師》一書(shū)，結(jié)合自己的切身體會(huì)，暢談自己對(duì)教育的感悟及學(xué)到的教育方法，指出要承當(dāng)起教師的職責(zé)，不僅需要我不斷的自我學(xué)習(xí)增加文化素養(yǎng)，更重要的是要學(xué)會(huì)用愛(ài)心去灌溉。只有充滿對(duì)職業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能肩負(fù)起一名教師教書(shū)育人的責(zé)任。 　　李爽老師分享的是《給教師的一百條新建議》，書(shū)中的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單而樸素，那就是賞識(shí)、鼓勵(lì)、溝通，李老師結(jié)合自己班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，用具體案例談了怎樣才能真正去賞識(shí)，如何鼓勵(lì)，怎樣溝通，讓在座的老師受益匪淺。 　　姚旭老師分享了《每個(gè)孩子都能成功》，通過(guò)書(shū)中一個(gè)個(gè)案例故事介紹了家長(zhǎng)如何去發(fā)現(xiàn)孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的七種不同的方法。 　　趙燁老師分享的是《愛(ài)心與教育》，從如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，如何讓學(xué)生喜歡自己等幾個(gè)方面匯報(bào)了自己的讀書(shū)感悟。讓我們體會(huì)到一位好老師在教學(xué)工作中應(yīng)該具備的“三心二意”。三心——愛(ài)心、信心、耐心;二意——善意和誠(chéng)意。 　　郭佳寧老師分享了《走近教育大師》，“走進(jìn)書(shū)本與大師為友，走進(jìn)書(shū)本與經(jīng)典對(duì)話，走近這些教育的癡心漢可以讓人少一點(diǎn)浮躁和功利，多一點(diǎn)理解和寬容，更多一點(diǎn)熱情和關(guān)愛(ài)，可以讓我做一個(gè)讓人民滿意的好老師，讓學(xué)校的生命線真正得以延長(zhǎng)。”深刻的反思展現(xiàn)出一位青年教師的風(fēng)范。 　　王作瑞老師分享了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》，“因材施教，有教無(wú)類(lèi)，教學(xué)相長(zhǎng)，循循善誘，誨人不倦，溫故知新，學(xué)而時(shí)習(xí)之……”孔子的教育思想滲透于每個(gè)教師的心田，他的教育思想對(duì)我國(guó)今天的教育實(shí)踐，特別是素質(zhì)教育有著行之有效地現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。 　　最后，高月明副校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，他認(rèn)為這是一次成功的讀書(shū)交流會(huì)，充分肯定了老師們的讀書(shū)熱情，同時(shí)，希望大家保持閱讀熱情，多讀書(shū)，多積累，散發(fā)人格魅力，充滿正能量，以身作則影響學(xué)生，打造書(shū)香校園。 　　歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)在經(jīng)久不息的掌聲中落下帷幕。讀書(shū)匯報(bào)的時(shí)間是有限的，但我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步的空間是無(wú)限的。閱讀點(diǎn)亮智慧，書(shū)香潤(rùn)澤心靈。共同的語(yǔ)言和思想，共同的愿景和價(jià)值，共同擁有心靈的充實(shí)與寧?kù)o。 　　正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它，教師要時(shí)常讀書(shū)，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。” 　　又一個(gè)學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，濛江學(xué)校教師將伴著春日的暖陽(yáng)，靜靜品讀浸入心田的書(shū)籍！相信濛江學(xué)校一定會(huì)在閱讀的道路上一路書(shū)香，一路收獲，一定會(huì)走出一條最美的教育之路！