課后服務(wù)“綻光芒”，多彩活動(dòng)“促雙減”——記區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課后服務(wù)提升

十翼

第一篇章時(shí)政新聞眼 　　2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，內(nèi)容重點(diǎn)是“雙減”：一是減少校內(nèi)作業(yè)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；二是減少校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，從嚴(yán)治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這是黨中央、國(guó)務(wù)院從為黨育人、為國(guó)育才的戰(zhàn)略高度，堅(jiān)持以人民為中心的教育理念，克服功利化、短視化教育行為，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，保障每個(gè)兒童的健康成長(zhǎng)作出的重大決策，是對(duì)公益屬性的堅(jiān)守，對(duì)教育觀念的糾偏，也是對(duì)教育規(guī)律再認(rèn)識(shí)。實(shí)施“雙減”政策，不僅是對(duì)我國(guó)教育格局的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革。 第二篇章扎實(shí)落實(shí)“雙減”，提升課后服務(wù) 　　自“雙減”政策頒布起，太原市杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全面啟動(dòng)課后服務(wù)，著力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接管學(xué)生的困難。在此基礎(chǔ)上，為全面落實(shí)中央“雙減”文件精神，我校推出升級(jí)版義務(wù)教育課后服務(wù)。 一、服務(wù)內(nèi)容：三個(gè)全覆蓋 　　在課后服務(wù)實(shí)施范圍上，力求實(shí)現(xiàn)全員參與和全覆蓋。新學(xué)期課后服務(wù)要做到三個(gè)層面的全覆蓋，第一是實(shí)施范圍全覆蓋，學(xué)校所有年級(jí)須開(kāi)展好課后服務(wù)。第二是時(shí)間全覆蓋，周一至周五每天下午都要開(kāi)展課后服務(wù)。第三是服務(wù)對(duì)象全覆蓋，課后服務(wù)要面向所有學(xué)生提供，學(xué)校向全體學(xué)生提供菜單式課后服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，供學(xué)生自愿選擇，增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力。每天課后服務(wù)至少開(kāi)展1小時(shí)。對(duì)個(gè)別確有需求的學(xué)生，學(xué)?？稍诤图议L(zhǎng)協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短課后服務(wù)時(shí)間。 　　首先，豐富課后服務(wù)內(nèi)容形式。學(xué)校要主動(dòng)做好家校溝通，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容，結(jié)合辦學(xué)特色，統(tǒng)籌開(kāi)展課業(yè)輔導(dǎo)、體育鍛煉、綜合素質(zhì)拓展等豐富多彩的課后育人活動(dòng)。落實(shí)學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉的要求。學(xué)生當(dāng)天沒(méi)有體育課的，要在課后服務(wù)時(shí)間段安排參加體育鍛煉。 　　第二，做好課業(yè)答疑和輔導(dǎo)。課后服務(wù)的答疑、輔導(dǎo)會(huì)打破班級(jí)、年級(jí)界限，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，幫助學(xué)生解決學(xué)科學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，也可以面向?qū)W有余力的學(xué)生，拓展學(xué)習(xí)空間。 　　其次，課后服務(wù)還包括學(xué)生綜合素質(zhì)拓展類活動(dòng)，各個(gè)學(xué)校將開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)、科普活動(dòng)以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練等活動(dòng)。 二、服務(wù)保障：多舉措豐富服務(wù)內(nèi)涵 “要提質(zhì)增效，做實(shí)做強(qiáng)校內(nèi)保障?！蔽倚Ｔ谡n后服務(wù)上大力推進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升工程、作業(yè)質(zhì)量提升工程和“科技+”活動(dòng)教育工程。我校將整合多方教育資源為學(xué)校提供課后服務(wù)課程菜單，滿足學(xué)生個(gè)性化、多元化成長(zhǎng)需求，統(tǒng)籌資源，為學(xué)校課后服務(wù)提供有益補(bǔ)充。此外，課后服務(wù)也會(huì)突出勞動(dòng)技術(shù)教育，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。 三、服務(wù)落實(shí)：打造學(xué)校特色 學(xué)校依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知能力，開(kāi)展了以“興趣、實(shí)踐、探究、創(chuàng)新”為主題、為學(xué)生量身定制的“樂(lè)學(xué)”課程組群，新學(xué)期將在課后服務(wù)方面大力推進(jìn)該課程。我校將課后服務(wù)內(nèi)容課程化，從多維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成課程方案，為教師提供資源支持。 　　我校校長(zhǎng)義暄表示：“學(xué)校將系統(tǒng)設(shè)計(jì)德育活動(dòng)、智育活動(dòng)、體育活動(dòng)、勞動(dòng)技能、美育活動(dòng)，實(shí)施五育并舉，這五門課程通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷、教師訪談，在專家和教師研討中形成課程方案。利用全體會(huì)進(jìn)行課程的宣講，以便確保課程質(zhì)量?！薄坝幸陨铺?，蒙以養(yǎng)正”，我校力求從“養(yǎng)正”，“樂(lè)學(xué)”的教育出發(fā)點(diǎn)為每一個(gè)學(xué)生啟蒙奠基。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“美育”工作，秉承“讓每一個(gè)孩子享受成長(zhǎng)的快樂(lè)”的教育理念。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，我們制定出“課后特色服務(wù)”兩大方向：一是豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，二是校園氛圍的營(yíng)造。 　　社團(tuán)課上，中國(guó)畫、書法、圍棋等多樣藝術(shù)社團(tuán)幫助學(xué)生陶冶性情，修身養(yǎng)性；平臺(tái)前，走廊里，名人畫像、藝術(shù)展覽等多樣環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化，啟迪心智，真正做到“讓每一面墻都開(kāi)口說(shuō)話”……你瞧！放學(xué)點(diǎn)已過(guò)，杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里還滿是學(xué)生的身影。 　繼校園美術(shù)學(xué)科教學(xué)之外，放寒假初，我校為不同年齡段學(xué)生提供了由虎頭帽制作、DIY冰墩墩、參觀博物館等組成的基于美術(shù)核心素養(yǎng)的課外活動(dòng)，旨在借助不同于校園內(nèi)的藝術(shù)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生心靈與藝術(shù)審美的思維碰撞。 第三篇章構(gòu)建協(xié)同育人共同體 　　少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，也是民族的希望，如何讓孩子們健康成長(zhǎng)，始終是習(xí)總書記心中最深的牽掛?！叭松目圩右婚_(kāi)始就要扣好”，要有崇高的理想和遠(yuǎn)大的志向，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻做準(zhǔn)備。 　　在教育中，學(xué)校是專業(yè)機(jī)構(gòu)，家庭和社區(qū)則是非專業(yè)單位。但是，學(xué)校、家庭和社區(qū)不是相互孤立的教育“孤島”，而是彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)充的“環(huán)島”。在政府的引導(dǎo)下，家庭、學(xué)校、社區(qū)合作共育，將會(huì)達(dá)到最佳的教育狀態(tài)。 　　例如，加強(qiáng)對(duì)孩子動(dòng)態(tài)的診斷，針對(duì)孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，薄弱項(xiàng)、擅長(zhǎng)項(xiàng)等，跟老師一起商量如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，幫助孩子提高在校內(nèi)的課堂學(xué)習(xí)效率，充分利用好校內(nèi)時(shí)間完成好各項(xiàng)任務(wù)。其次，要溝通如何幫助孩子提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。教育，最主要是課堂的，其次是課后的拓展和應(yīng)用，這樣，才能共同為孩子構(gòu)建“協(xié)同育人共同體”。