同研共進礪行致遠 ——平羅縣首屆“三名”工作室階段性工作匯報交流

眼瞳￡渲染繁華

<h3>　　天時人事日相催，冬至陽生春又來。2022年邁步而來，伴隨的除了迎新年的喜悅，還有我們教育工作者的進步與成長。<br>　　2022年1月11日上午8:30，我們齊聚于平羅縣城關(guān)鎮(zhèn)第三小學，共同聆聽首屆“三名”工作室階段性匯報之班主任匯報工作。在沈紅靜老師熱情洋溢的介紹中，我們拉開了本次活動的序幕。</h3> <h3>　　首屆“名班主任”工作室的12位主持人已經(jīng)蓄勢待發(fā)，帶著他們精心做好的課件與匯報資料，開啟了他們在這個舞臺上熠熠生輝的演講。不同的工作室，有著不同的主題名稱，如郭愛紅老師工作室，取名為“抱團成長，點亮心燈”；丁方老師的工作室取名為“沁馨育人——用愛澆灌成長”；李晶老師的工作室取名為“濃妝淡抹總相宜”；馬雯老師工作室的“杏壇爭鳴探新路，桃李園中吐芬芳”等。不同工作室的不同名稱，代表著各個工作室的特色，也代表著班主任工作的個性。</h3> <h3>　　12位工作室主持人根據(jù)所帶工作室成員所處的實際情況，以及自身的特點，都做了詳細的介紹與分享，也展示了他們這一年來所做的班主任工作的成果，讓我們看到了他們創(chuàng)新教育和愛心教育。對于不同階段的學生，我們的班主任，總是有著不同的巧思與想法。郭愛紅老師的班主任工作室，就有一個“個性化評語”的活動，簡潔俏皮的短詩，概括或是點明孩子的特點，深得學生和家長的喜愛。</h3> <h3>　　中學的班主任在德育教學方面，也是巧有心思。孫少云老師的工作室，在班主任教學工作中，提出并實施“雙師課堂”，以興趣來促進學生的學習與發(fā)展。在家校共育方面，提出了“扶志扶智”思想，并深情并茂的講述了自己這方面的教學故事，讓我們意識到了農(nóng)村家長的思想落差，體會到了“家長要比學生更難教?！?lt;/h3> <h3>　　高中的班主任要陪學生經(jīng)歷人生最重要的轉(zhuǎn)折，所以在理想教育、心理教育以及三觀的引導上更是細心、耐心。張學娟老師的簡短案例的記錄與分享。蘇順軍老師的理想信念教育，學生信息診斷表以及學生檔案信息表，都充分展示著一個班主任工作的細瑣。</h3> <h3>　　12位工作室主持人的分享，除了以上各具特色之外，又都分別從工作室成員介紹、工作室所做的工作及榮譽、工作室的優(yōu)點與不足和工作室下一個階段的發(fā)展方向等方面，向我們展示了各個工作室的風采。</h3> <h3>　　在分享過程中，也向新的骨干教師推薦了一批有借鑒性和學習意義的班主任閱讀書目。</h3> <h3>　　神采飛揚的12位首屆“名班主任”工作室的主持人，激情飽滿，也真心誠意的向我們展示了各個工作室的風采，讓我們看到了每一位班主任工作的繁瑣，以及收獲之后的幸福感。作為新一批骨干教師們，也是認真聆聽，積極做好筆記，渴望在這一場饕餮盛宴中汲取滿滿的力量。</h3> <h3>　　活動會議的尾聲，教育局的各位專家和領(lǐng)導們，也就此次的活動作了總結(jié)和評價。征主任首先肯定了首屆“名班主任”工作室工作成效與意義，并對班主任工作提出了幾點建議。緊接著邵局長也發(fā)表了自己的看法，并提出新的希望，希望未來可以涌現(xiàn)更多的優(yōu)秀班主任老師，為平羅縣的教育事業(yè)添磚加瓦。</h3> <h3>　　班主任是最小的主任，卻也是最能收獲幸福的主任。班主任工作可能繁瑣，可能細致，可能忙碌，但我們之于孩子的成長，卻有著濃墨重彩的一筆。此次的活動給予了所有老師一個很好的榜樣作用，無論是理論知識，還是實踐操作，亦或是日常工作的資料整合，我們都受益匪淺。<br>　　道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。我們相信有了首屆“名班主任”工作室的引領(lǐng)和輻射作用，有各位領(lǐng)導的大力支持，有滿懷熱情的教師隊伍，第二屆的“三名”工作室一定會更加成功，新的骨干教師一定會越發(fā)向上，我們的教育也一定會越來越好！</h3>