減負(fù)提質(zhì)增效，永安在行動——課后服務(wù)之能力提升篇

青云小學(xué)

<p class="ql-block">　　為更好的落實“雙減”政策，全面提升課后服務(wù)質(zhì)量，永安小學(xué)五年組教師圍繞立德樹人抓“雙減”，“五美”課程提素養(yǎng)總體工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，充分發(fā)揮教師優(yōu)勢，積極開發(fā)“五美”課程資源，師生在“五美”課程開發(fā)與實施的過程中相互促進，不斷提升。</p> <h3 style="text-align: center">課后作業(yè)提升</h3> <p class="ql-block">　　作業(yè)，是學(xué)生夯實課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，強化學(xué)習(xí)效果的一個有效途徑，是鞏固運用知識，并達到深層記憶的一個過程，是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，更是幫助學(xué)生有效規(guī)劃課余時間的一種手段。為更好的提升作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的鞏固性功能的同時，提升作業(yè)的趣味性，讓學(xué)生在設(shè)計作業(yè)，完成作業(yè)的同時獲得綜合能力的提升。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 基礎(chǔ)作業(yè)重質(zhì)量，重規(guī)范，教師有效的個性化指導(dǎo)，通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展作業(yè)重在教師引領(lǐng)，重在學(xué)生思維培養(yǎng)，重在學(xué)生創(chuàng)造力、想象力提升。讓單調(diào)的作業(yè)內(nèi)容更豐富，形式更多樣，讓學(xué)生在積極主動設(shè)計，完成特色作業(yè)的過程中提升綜合能力。<div><br></div> <h3 style="text-align: center">課程內(nèi)容提升</h3> 英語社團對學(xué)生進行國際文化賞析與解讀，活動課上，通過單詞競賽和句子闖關(guān)，動畫趣配音等活動提高學(xué)生參與度和主動性。英文歌曲和繪本使閱讀更加繪聲繪色，拓展詞匯量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。<br>　　<br><br> 思維導(dǎo)圖和手抄報在一寫一畫之間，梳理一個話題的深度和廣度，不遺余力的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，以語言為媒介拓展學(xué)生思維，提升學(xué)生語言的運用能力，拓寬學(xué)生對國際文化的了解與感悟。 <p class="ql-block">　　“智慧星”社團激發(fā)學(xué)生對科技的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的科學(xué)精神，以科技小制作、趣味小實驗、生態(tài)種養(yǎng)園、科技繪畫、魔方等為主要內(nèi)容。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　語言文字賞析課程聘請市書法家協(xié)會王義老師通過校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對全校師生進行硬筆書法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，傳承中華傳統(tǒng)文化。</p> 結(jié)合閱讀課程，教材內(nèi)容開展?jié)h語言文化賞析內(nèi)容，豐富學(xué)生歷史知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化，漢語言文化的理解與感悟。 <p class="ql-block">　　體育社團，采取游戲比賽和訓(xùn)練相結(jié)合的形式，對學(xué)生進行身健體美體質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。</p> <h3 style="text-align: center">學(xué)生能力提升</h3> 豐富的課程內(nèi)容拓展了學(xué)生的知識視野，促進學(xué)生能力不斷提升。 <h3 style="text-align: center">教師能力提升</h3> 教師是教育教學(xué)活動的實施者，是落實“雙減”的關(guān)鍵，是課后服務(wù)質(zhì)量的保證，只有教師能力不斷提升才能促進學(xué)生能力的不斷提升。為更好提升師能，永安小學(xué)有效利用課后服務(wù)時間，合理安排教師基本功訓(xùn)練，促進師能不斷提升。 <p class="ql-block">　　在立德樹人抓“雙減”，“五美”課程提素養(yǎng)整體目標(biāo)引領(lǐng)下，永安教師積極探索課程結(jié)構(gòu)，拓寬課程路徑，豐富課程內(nèi)容，師生在課程開發(fā)、實施的過程中互動共生，相互促進，不斷提升。</p>