雙減落地，作業(yè)生花默默 <p class="ql-block"> 為了進一步將“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”的精神實質，遷安市第六實驗小學真正從學生身心發(fā)展入手，充分激發(fā)學生作業(yè)興趣，積極探索各學科作業(yè)與實踐相融合，與生活相鏈接，減“量”增“質”，讓作業(yè)既有創(chuàng)意，又有溫度，既充滿趣味，又滿含思維深度。</p> 語文實踐活動篇 <p class="ql-block"> 一年級的主題：身邊的生活</p><p class="ql-block"> “從學生身邊最熟悉的事物出發(fā) ”是瑞吉歐教育理念之一 ，一年級活動主題緊緊圍繞身邊的生活展開，他們以四季和美食為研究點，啟發(fā)孩子們細致觀察，以身邊生活的樹葉、棉簽……為基礎 ，創(chuàng)造出一幅幅栩栩如生的作品 ，孩子們一邊展示一邊講講藏著的有趣的故事 ，老師將所有孩子的作品展示在走廊里， 發(fā)到班級群里 ，通過這些活動促使孩子們發(fā)現美，創(chuàng)造美 ，感受美 。</p> <p class="ql-block"> 二年級主題：我們的節(jié)日</p><p class="ql-block"> 二年級以各種各樣的節(jié)日為主題，引領孩子們研究節(jié)日 ，通過說節(jié)日、唱節(jié)日、話節(jié)日等形式多樣的活動 ，讓孩子們走進節(jié)日 ，感受每一個節(jié)日氣氛 ，傳承中華民族的傳統(tǒng)文化 ，激發(fā)學生的民族自豪感 ，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng) ，并在活動中激發(fā)了學生的創(chuàng)造力、動手能力和團結合作的意識 。</p> <p class="ql-block"> 三年級主題：走近詩人</p><p class="ql-block"> 中國是詩的國度，唐宋時期更是詩歌的鼎盛時期。古往今來，多少珠璣之言在歷史的長河中慢慢沉淀，成為經典。三年級的孩子，在經歷了多年的中華文化浸染之后，對李白、白居易、葉紹翁、杜甫等詩人產生了極大的興趣。</p><p class="ql-block"> 華夏民族的燦爛文化詩詞歌賦也漸漸被同學們所喜歡。當他們搖頭晃腦地背誦這些詩歌的時候，傳統(tǒng)文化也悄悄的熏陶著他們幼小的心靈。為了滿足孩子們強烈的求知欲，激發(fā)孩子們吟詩的興趣，讓孩子們更加了解傳統(tǒng)文化，從而熱愛自己的民族，結合三年級學生的興趣點，我們開展了以“走近詩人”作為突破口的綜合實踐活動，使學生邁出系統(tǒng)閱讀詩人作品的第一步。</p><p class="ql-block"> 在活動中孩子們通過誦讀、研討、游戲、鑒賞等多種形式來感悟、品味各位詩人及其詩作。通過古詩配畫、古詩朗誦會、詩歌作品書法展、思維導圖等充分展示了孩子們的實踐成果。</p><p class="ql-block"> 通過這些活動孩子們把畫畫、書法、朗誦、歌舞等帶進了課堂，充分調動了學生們的積極性，讓學生們多種形式地認識了各位大詩人。在活動中，同學們根據活動主題、研究內容有目的地收集資料，共同討論分析，將學習內容拓展提升，使課內的學習在課外得到延伸，也使學習由課內走向了課外，由課本走進了生活。不僅激起了學生們對詩人、對古詩文、古文化的熱愛，更是一種人文的滲透。</p> <p class="ql-block"> 四年級主題：調查報告</p><p class="ql-block"> 四年級以調查報告為專題，開展了一系列的語文綜合實踐活動:愛護眼睛、講究個人衛(wèi)生、睡眠健康大調查、動畫片伴我成長、成語樂園有你有我、飲食與健康、課外體育鍛煉情況調查等等，同學們利用課余時間進行調查，網上查詢資料，參加主題班會，小組成員真誠合作，共同努力，展現了六小君子少年的風采！通過這些豐富多彩的活動，學生們對健康知識的掌握更加全面，同時課外知識的積累過程中多了趣味性，多了時效性，同學們的實踐能力更強啦！學生們在參加各種實踐活動中，表現出了極高的參與積極性，大家的交際能力、繪畫能力、采訪能力都有很大提高！</p> <p class="ql-block"> 五年級主題：走近作家 </p><p class="ql-block"> 五年級部以“我和作家有個約會”為主題展開語文實踐活動，同學們通過主題班會、去圖書館書店查找作家作品資料、整理資料、匯報總結等一系列活動的開展既鍛煉了學生查找資料的能力又培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，還加深了對作家的了解，同學們積極參與，熱情高漲！</p> <p class="ql-block"> 六年級主題：了解戲劇</p><p class="ql-block"> 六年級以“了解戲劇”為主題展開語文實踐作活動，師生們通過開展主題特色課程、課后搜集整理有關戲劇的各個劇種的相關資料、繪制整理資料、進行課題匯報總結等一系列活動，活動的開展既豐富了學生對戲劇的了解，又激發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣，同時也提高了學生自主學習整理資料的能力，在這些主題活動中同學們的表現積極活躍，掀起了對傳統(tǒng)文化的熱愛浪潮！</p> 數學實踐活動篇 <p class="ql-block"> 數學不僅僅是數字，看，一年級的小朋友們用自己的作品，證明了數學中也藏著快樂!只要你用聰明的大腦，靈巧的雙手，明亮的眼睛，都能發(fā)現數學中的美與快樂!</p> <p class="ql-block"> 數學小故事——對于低年級的孩子，繪本是有趣的，在繪本中發(fā)現數學，數學存在于生活，又應用于生活</p> <p class="ql-block"> 數學小報是學生實踐，探索數學的一種學習方式。數學小報不僅可以幫助學生逐步形成數學意識，進一步掌握數學知識，提高學生的數學能力。</p> <p class="ql-block"> 看，二年級君娃們的精彩實踐作業(yè)！</p> <p class="ql-block"> 剪紙是我國最古老的中國民間藝術之一，作為一種鏤空藝術，它能在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受，通過一把剪刀，一張紙就可以表達生活中的各種喜怒哀樂。</p><p class="ql-block"> 通過剪紙這項數學實踐活動，三年級孩子們學到了很多關于剪紙的知識，同時對于數學對稱知識有了深入理解，使孩子們受益匪淺，學生們通過剪紙反映了自己的生活際遇，心中美好的愿望和理想。</p> <p class="ql-block"> 數學來源于生活，生活中處處有數學。冀教版四年級上冊通過有趣的事物，好玩的活動，使學生喜歡數學，愿意學數學;為了降低知識學習的難度，讓學生獲得學習的愉快體驗，進而喜歡數學，愿意學習數學，輕松地學會數學。</p><p class="ql-block"> 第一單元《升和毫升》，為了讓學生充分認識理解升和毫升，我們安排學生在自己家中測量不同容器的容量，安排學生去超市觀看不同液體容器，了解升和毫升。</p><p class="ql-block"> 冀教版小學數學四年級第四單元《線和角》，為了學生能更好的認識不同的角，學生做出了各種各樣的活動角，充分了解銳角，直角，鈍角，平角，周角。</p><p class="ql-block"> 第六單元《認識更大的數》，為了學生能更形象直觀的認識更大的數，學生做了大數的數軸，和簡易的計數器，數字賀卡，充分鍛煉了孩子們的想象力，讓學生也獲得了成就感。</p> <p class="ql-block"> 五年級根據教材內容，開展了“繁榮的市場”、“計算出租車費用”的實踐活動，讓學生進一步運用小數乘法知識。學生通過錄制視頻記錄了自己的實踐過程，深刻地感受到生活中處處有數學，小數乘法知識就在身邊，也提高了學生的應用意識。 </p><p class="ql-block"> 結合十一假期，我們還開展了“我的十一旅游”主題實踐活動，鼓勵孩子規(guī)劃自己的十一假期，并計算一家人出行的旅游費用。通過繪制數學小報，讓孩子運用學過的知識自主的解決旅游問題，開拓創(chuàng)新思維，感受數學學習的樂趣，培養(yǎng)數學學科素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 小學數學課程標準中指出:有效地數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手操作，自主探索和合作交流是學習的重要方式。數學教學應培養(yǎng)孩子們的實踐操作能力，實踐活動是兒童發(fā)展成長的主要途徑，也是學生形成實踐能力的載體。六年級這一份份趣味性、實踐性、個性化的作業(yè)，記錄了孩子們探索的快樂和收獲，更為進一步學習蓄滿生機與活力。</p> 英語實踐活動篇 <p class="ql-block"> 英語組圍繞如何優(yōu)化作業(yè)設計，實現“減負提質增效”這一問題展開討論。老師們提出作業(yè)的功能是預習、復習、運用、拓展等，所以我們要變抄寫這種機械重復的作業(yè)為準備性作業(yè)、實踐性作業(yè)、拓展性作業(yè)等等。作業(yè)也要有一定的原則：1.以生為本，符合學生的年齡特點，能夠保持學生的英語興趣。2. 作業(yè)設計要關注英語語言特點。3.作業(yè)要分層，可操作性強。</p><p class="ql-block"> 根據以上原則和一年級學生活潑好動，學習積極性高的特點我們設計了特色單詞創(chuàng)意畫這一特色作業(yè)。根據單詞的特點和漢語意思發(fā)揮自己的聰明才智，進行單詞創(chuàng)意作畫，孩子們積極參與，作品色彩紛呈，創(chuàng)意十足。</p> <p class="ql-block"> 在教授二年級第一單元My Family一課時，提前通知學生把家庭合影帶到課堂，展示給同學，借助照片用所學的句子介紹自己的家庭成員。在活動中學生能夠認真傾聽同伴發(fā)言，并與同伴合作進行結對問答活動。這樣，既可以逐步培養(yǎng)學生綜合運用語言的實踐能力，也可以為學生今后的學習奠定良好的基礎。 </p> <p class="ql-block"> 小學是孩子的語言模仿能力最強年齡。他們不僅善于模仿,而且敢于模仿,這就決定了小學英語教學的基本模式,即以聽說為主線,通過交際性的聽說訓練提高小學生“說”的能力。因此，三年級在教學實踐中安排了“日常會話”這一環(huán)節(jié),試著將生活引進課堂,在課堂上創(chuàng)造真實生活的片斷,在模擬生活的情景中,對學生進行英語會話訓練。</p><p class="ql-block"> 興趣是小學英語學習的動力，學生對所學英語一旦產生濃厚的興趣，隨之就會激發(fā)起強烈的學習欲望，就會自覺地去學習。在現在的小學英語課堂中，有很多學生不愿或不敢開口說話，擔心自己開口會說錯。因此，在學習中應該多給孩子們創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，消除學生的心理障礙，讓學生產生想用英語進行表達的愿望。每一次孩子們的對話都給予充分的鼓勵，練的多了，學生興趣高漲，從起初的難以張口到現在的流暢表達，看著孩子們的進步，我們的教學也越發(fā)快樂！</p> <p class="ql-block"> 四年級試著把教學的學習目標、實踐運用和興趣激發(fā)三方面結合起來，設計了周末家庭實踐活動作業(yè)，旨在激起學生語言興趣，從多方面提高學生英語的綜合素質，激起學生學習英語的熱情，豐富學生課余生活。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 五年級以周末家庭實踐作業(yè)為主，結合學生的生活實際，設計自己的周末活動，再根據自己的周末活動，寫一份屬于自己的周末活動作文，這樣既鍛煉學生們的書面表達能力，也提升了學生的核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 實踐活動的設計主題就是體驗生活，讓學生融入生活，真實體驗生活，在生活中運用知識。這些實踐作業(yè)完美的實現了學生遷移謀篇布局和遣詞造句的能力，結合學生的創(chuàng)造寫了一篇作文，培養(yǎng)學生們愛生活，愛自然的品格。</p> <p class="ql-block"> 六年級以周末社會實踐活動為主，孩子們通過搜集生活中標志的圖片，熟悉了各種各樣的交通標志，親身感受到了遵守交通規(guī)則的重要性，增強了學生的安全意識，同時通過用英語描述交通規(guī)則的含義，進一步鞏固了上課所學內容，真正做到了用英語做事情的目標。</p><p class="ql-block"> </p> 科學實踐活動篇 <p class="ql-block"> 實踐出真知。小學科學課的目的就是讓學生進行一次真理的檢驗。讓學生在動手的同時，為學生設疑，讓他們通過思考，通過親自的動手操作，最后獲得答案，讓孩子們收獲滿滿的成就感。你看，他們用樹葉貼畫感受到季節(jié)的變化，體驗了創(chuàng)作的樂趣，展示了藝術的美感；他們用科技小報整理了健康生活的做法，向全校同學提出健康生活的倡議；他們親手制作七色板，感受到了七色光與白光的轉換，他用巧手制作六弦琴，體會聲音變幻的美妙……一件件實踐作品，展示了孩子們辛勤勞動得到的結晶。</p> <p class="ql-block"> “雙減”背景下的特色實踐作業(yè)充分體現了“創(chuàng)新減負、快樂學習”的學科育人理念，促進了孩子們全面、健康、有個性地發(fā)展，一份份充滿智慧與趣味的作業(yè)激發(fā)了孩子們創(chuàng)造性，激活了學習動能，扎實推進了減負提質的效能。</p> 學生實踐數學活動孩子作業(yè)學習主題生活興趣