《月光曲》教學(xué)——“促進(jìn)需要建構(gòu)與運(yùn)用，發(fā)展語(yǔ)言核心素養(yǎng)”小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)研討會(huì)

張曉嵐

語(yǔ)文要素：1.感受藝術(shù)之美；2.透過(guò)語(yǔ)言文字發(fā)揮想象。（充滿辯證的課堂） 1.閱讀文字段落。2.放樂(lè)曲：哪段樂(lè)曲可以當(dāng)背景音樂(lè)你覺(jué)得可以就坐下。（1）樂(lè)曲1，二胡曲，悲傷、舒緩。學(xué)生讀文字一。（2）樂(lè)曲二，這段音樂(lè)適合哪段文字？發(fā)現(xiàn)了就站起來(lái)。音樂(lè)中朗讀文字。（音樂(lè)的感受能力）（3）樂(lè)曲三《月光曲》，你覺(jué)得應(yīng)該配上什么樣的文字？請(qǐng)?jiān)谡n文中尋找。（9自然段）在配樂(lè)中朗讀第9自然段。（從認(rèn)知角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生在閱讀中學(xué)閱讀，在寫(xiě)作中學(xué)寫(xiě)作，在音樂(lè)中感受音樂(lè)。） 同桌一人一句輪流讀9自然段。 三件事：先是“先人后己”游戲：誰(shuí)是臥底。9自然段，每句話都藏著一個(gè)臥底，找出誰(shuí)是臥底？“皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著”，臥底是“皮鞋匠”，找出一個(gè)，最多兩個(gè)“臥底”。（怎么會(huì)想到找“臥底”？有時(shí)候覺(jué)得生活與教學(xué)的關(guān)系很遠(yuǎn)，有的人就拉得很近。） 對(duì)照答案。只有參考答案，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。 第三件事：拍照取證。沒(méi)有手機(jī)怎么拍照？把每句話描寫(xiě)的照片存進(jìn)腦海里，再轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)。想象力是轉(zhuǎn)化文字的最佳通道。怎么學(xué)？發(fā)揮想象力。我猜你們想象的畫(huà)面不一樣，你們想象的畫(huà)面一定都有“海面”， 知道怎么做？在不知道游戲規(guī)則的情況下來(lái)試一試？ 1.你來(lái)試一試。不會(huì)其他同學(xué)小聲提醒。（讓學(xué)生從需要轉(zhuǎn)化為畫(huà)面，再?gòu)漠?huà)面轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，）抽生2。（當(dāng)自己的出現(xiàn)不會(huì)成為別人的禮物，就不要著急出現(xiàn)。） 第四件事：放飛自我。全班齊背。 老師提出五個(gè)問(wèn)題，不給思考時(shí)間——快問(wèn)快答。針對(duì)101頁(yè)的內(nèi)容。一共彈了幾首樂(lè)曲？ 太難彈，沒(méi)有錢(qián)，只聽(tīng)過(guò)幾遍……簡(jiǎn)單的問(wèn)題背后蘊(yùn)含著多元的答案。 再來(lái)五個(gè)問(wèn)題，很難，針對(duì)106頁(yè)的內(nèi)容，快速閱讀5秒鐘。 靈感是刻苦鉆研者最好的禮物！《鋼鐵俠》電影結(jié)尾“我就是鋼鐵俠！”即興創(chuàng)作！ 給出提示。 盲姑娘、皮鞋匠、自己。 學(xué)到這兒，我們只是知道了故事的事件。除了事件，你們還要知道時(shí)間、地點(diǎn)、人物。什么時(shí)間？具體是哪一天？（板書(shū)：模糊）地點(diǎn)在哪兒？哪個(gè)國(guó)家？哪個(gè)茅屋？（板書(shū)：地點(diǎn)不詳）人物是誰(shuí)？（人物普通）事件偶然。 小結(jié)：你有什么發(fā)現(xiàn)？“傳說(shuō)”根據(jù)思維的過(guò)程推斷。老師提供資料供參考。 杜撰什么意思？不是編，是虛構(gòu)。上課四十分鐘，故事居然是個(gè)假的！你什么感覺(jué)？假故事就不需要學(xué)習(xí)嗎？ 《月光曲》故事是假的，但什么是真的？（情感、旋律、仁愛(ài)） 上課前聽(tīng)了三首樂(lè)曲，誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)出是《月光曲》？請(qǐng)舉手！你不覺(jué)得尷尬！送一句話，音樂(lè)何須懂！ 聽(tīng)完月光曲的你呢？ 備課的思維過(guò)程 高度是哲學(xué)高度 這首詩(shī)的教學(xué)，“白日依山盡”——西邊，“黃河入海流”——東邊。鸛雀樓看不到黃河入海流?！坝F千里目，更上一層樓。”—— 教材的老課文。《我最敬佩的人》，新的增長(zhǎng)點(diǎn)和解讀點(diǎn)。 冬捕，小魚(yú)哪兒去了？《舌尖上的中國(guó)》 問(wèn)題和矛盾的區(qū)別 集合：至少兩個(gè)問(wèn)題航海問(wèn)題——造船——不穩(wěn)怎么辦？加寬，寬了跑不快。提高效率——組建團(tuán)隊(duì)+降低成本 老干媽成功的矛盾的集合 知道是假的，還要知道為什么假的還要學(xué)！ 熟悉的東西陌生化。難題是什么？ 真正阻礙你的不是，而是視而不見(jiàn)！ 什么都造。“便利貼”的故事 片面的深入 模塊化觀察 深圳大芬村油畫(huà)批量生產(chǎn) 時(shí)間拆分：兩百多年前，一天夜晚 片面的深入——矛盾的集合—把不能拆分的機(jī)器拆分。