以課會(huì)友“三優(yōu)+ ”“ 優(yōu)教”提質(zhì)正當(dāng)時(shí)——慶華小學(xué)新進(jìn)教師課堂展示暨“三優(yōu)+”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

雨竹

離開了春暖萬物復(fù)蘇時(shí)的喧鬧，告別了夏日驕陽(yáng)似火時(shí)的浮躁，在遍野金黃般的童話世界中，在淡泊平靜的秋色中，蘊(yùn)藏著嫵媚的成熟，包含著溫柔的秋韻。因?yàn)楦袆?dòng)，相聚慶華；因?yàn)閳?zhí)著，逐夢(mèng)慶華。 2021年9月22——24日，慶華小學(xué)開展了新進(jìn)教師課堂展示暨與馬嶺小學(xué)、葛崾峴小學(xué)、赤城小學(xué)的“三優(yōu)+”結(jié)對(duì)提升共建活動(dòng)，旨在共話城鄉(xiāng)教研, 分享教育思想，共同促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和文化交流。 學(xué)校精心籌劃，合理安排。 　　今年新調(diào)入的8名教師的公開課各領(lǐng)風(fēng)騷，五彩紛呈。 和藹可親的李俍老師，引導(dǎo)學(xué)生以讀促學(xué)，以讀促悟，凸顯了讀在語文教學(xué)中的重要地位。 　　崇潤(rùn)梅老師個(gè)性的板書，多樣化的鼓勵(lì)和富有感情的朗讀指導(dǎo)，給觀課者留下了深刻的印象。 　　郭艷艷老師活躍的課堂氣氛，靈活多變的教學(xué)方法，精美絕倫的課件設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了多媒體的功能。 　　楊光老師關(guān)注后進(jìn)生，引導(dǎo)學(xué)生自助探究，解決問題，將課堂主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。 　　溫亞晨老師語言精煉，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)用語讓大家贊嘆不已。 　　王秀霞老師將數(shù)學(xué)生活化，講練結(jié)合，注重習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生學(xué)的興致盎然。 　　課堂上學(xué)生求知的目光，精彩的發(fā)言，讓人動(dòng)容。 　　聽課者專注的神情，癡迷的狀態(tài)比比皆是。 　　教研會(huì)上，大家各抒己見，評(píng)課、研課中灼見熠熠。 　　9月24日，我校與馬嶺小學(xué)、赤城小學(xué)、葛崾峴小學(xué)“三優(yōu)+”活動(dòng)如期舉行。8:20分，會(huì)議室座無虛席，觀摩課如火如荼進(jìn)行著…… 　　從大局處謀劃，從細(xì)節(jié)處入手，讀中悟情，創(chuàng)設(shè)情境，教師以記者身份采訪學(xué)生，引得水到渠成，導(dǎo)得不動(dòng)聲色，這是劉瑩老師的《搭石》帶給大家的震撼。 　　把課堂還給學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生現(xiàn)有的生活體驗(yàn)，注重一題多解，拓展了學(xué)生的思維，運(yùn)用微課突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。這是趙麗麗老師《小數(shù)除法》帶給同仁的驚喜。 　　細(xì)雨蒙蒙中，我校馮曄校長(zhǎng)陪同天津來的支教楊倩老師，葛崾峴小學(xué)的賈錫才校長(zhǎng)及兄弟學(xué)校來的老師參觀校園，觀看快樂大課間。 　　十時(shí)許，“優(yōu)秀教師+”教研活動(dòng)拉開了序幕。此次活動(dòng)由我校教務(wù)主任安莉老師主持。 　　首先，作課教師劉瑩、趙麗麗老師從設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容、存在問題等方面謙虛地對(duì)自己所授課做了簡(jiǎn)單介紹。 　　天津來的支教楊倩老師，葛崾峴小學(xué)賈仲博、郭愛國(guó)老師，赤城小學(xué)索明祥、馬嶺小學(xué)張妮妮老師，慶華小學(xué)教科室主任王莉玲，教研組長(zhǎng)朱曉霞、邊鑫波老師，蘇琴工作室蘇琴老師，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，客觀、中肯地對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)：靈動(dòng)而又充滿智慧的課堂，無論是教師的教學(xué)方式，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，都較好地體現(xiàn)了新課程“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，課堂教學(xué)有特色、有亮點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，為探究式教學(xué)做出了示范引領(lǐng)作用。 　　隨后，三名老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。 天津來的支教楊倩老師進(jìn)行了題為《班主任如何與家長(zhǎng)交流溝通》的經(jīng)驗(yàn)交流。楊老師向我們提供了一個(gè)全新的和家長(zhǎng)溝通的方式方法。她深入淺出，娓娓道來，讓我們感受到了教育是一門藝術(shù)。她在發(fā)言中指出，對(duì)待家長(zhǎng)尊重是基礎(chǔ)，信任是前提，理解是基石，讓我們一起做教育的有心人。 　　劉穎老師和大家分享了自己做班主任工作的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，從她親切話語中，讓我們感受到了她對(duì)學(xué)生滿滿的愛。嚴(yán)而不厲，教而不拘，讀而不斷，鼓而不嗇，這是一個(gè)班主任用愛編織的教育史。 　　實(shí)在，踏實(shí)，敬業(yè)的曹麗霞老師，更讓我們體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡”獻(xiàn)身教育的赤膽忠心。幽默風(fēng)趣的語言，傾注了師者的真情，賞識(shí)、鼓勵(lì)的話語，成為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的靈丹妙藥。擔(dān)負(fù)責(zé)任，攜帶愛心，奏響了教育的凱歌。 　　慶華小學(xué)馮曄校長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言。對(duì)八名作課老師表示深深的感謝，向基層兄弟學(xué)校的老朋友表示熱烈歡迎，同時(shí)向精彩分享經(jīng)驗(yàn)的三名老師表示了深深的敬意，并對(duì)兩節(jié)公開課做了點(diǎn)評(píng)。 　　她在講話中指出：教育是個(gè)慢功夫，需要慢火熬制，來不得半點(diǎn)急躁情緒。她從“理念層面、策略層面、操作層面”對(duì)課堂教學(xué)提出了要求。在課堂上學(xué)生要學(xué)會(huì)自主、合作、探究，做到聯(lián)系閱讀，主動(dòng)問答，自主討論，自評(píng)互判。教師要以學(xué)生為中心，開頭引人入勝，中間高潮迭起，結(jié)尾余味無窮。最后，馮校長(zhǎng)希望全體教育者能挖掘自己的優(yōu)勢(shì)，修煉自己的教學(xué)行為，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，探索、研究“微課同步課堂時(shí)制、學(xué)案導(dǎo)學(xué)制、小老師上課制與作業(yè)限量制”為主要內(nèi)容的綠色教學(xué)模式。 　　此次活動(dòng)，既展現(xiàn)了新教師的風(fēng)采，推動(dòng)了課堂教學(xué)研討的深入發(fā)展，又使“優(yōu)教慶陽(yáng)”落到實(shí)處，讓“三優(yōu)+”工程遍地生花，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)課堂教學(xué)的基本功，提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過此次活動(dòng)，相信慶華未來的課堂教學(xué)，一定會(huì)生根，發(fā)芽，培育更多優(yōu)秀的慶華學(xué)子！我們有理由相信：揚(yáng)帆起航，只要一步一個(gè)腳印，多學(xué)習(xí)多思考多研究，必將駛向勝利的彼岸。