同課異構(gòu)，共放異彩——記鄭家鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)

喬榮榮

踏著秋的旋律，攜著秋風(fēng)的涼爽。為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量，2021年9月23日下午，東昌府區(qū)鄭家鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學(xué)，中高年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展了本學(xué)期的第二次教研活動(dòng)。 本次教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)上冊(cè)《盤古開(kāi)天地》，執(zhí)教教師分別是連鳳芹老師和劉微老師。兩堂課，針對(duì)同樣的文本，兩位教師由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)背景不同，設(shè)計(jì)不同，采用的教學(xué)策略不同，因而所展現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格也各具特色。 《盤古開(kāi)天地》這篇神話傳說(shuō)，講的是名叫盤古的巨人開(kāi)天辟地的故事。故事極具想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。 第一堂課由連老師執(zhí)教。連老師是根據(jù)盤古開(kāi)天地的順序來(lái)講的，過(guò)程講的很詳細(xì)以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。 連老師精心的備課，飽滿的激情，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，講解盤古開(kāi)天辟地、頂天立地、化身萬(wàn)物的過(guò)程，分析透徹，易于學(xué)生接受和理解。 不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，同學(xué)們邊讀邊思考，并圈點(diǎn)標(biāo)畫。 積極踴躍回答問(wèn)題的同學(xué)們 抓住重點(diǎn)，重視朗讀邊讀邊想象，感受盤古勇于獻(xiàn)身，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，提高學(xué)生的感悟能力。 拓展訓(xùn)練，盤古倒下后，身體還發(fā)生了怎樣的變化？激發(fā)學(xué)生想象，提高學(xué)生的想象力。 第二堂課由劉老師執(zhí)教。劉老師通過(guò)看圖片猜神話故事導(dǎo)入新課，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了課堂氛圍。 劉老師通過(guò)精心備課，深入淺出，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常適合自己的教學(xué)風(fēng)格，為我們呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課。 朗讀與表演相結(jié)合，在表演中體會(huì)。劉老師讓學(xué)生根據(jù)本文做出動(dòng)作“頂”和“蹬”的表演，學(xué)生兩腳蹬地，兩手頂著天，從而讓學(xué)生深刻體會(huì)到了盤古開(kāi)天地的艱辛，加深了對(duì)文本的理解。 整堂課，劉老師在引讀、想象、體驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生感受盤古頂天立地的高大形象和勇于獻(xiàn)身的偉大精神，領(lǐng)略神話故事的無(wú)窮魅力，激發(fā)了學(xué)生閱讀神話故事的興趣。 課后，老師們積極點(diǎn)評(píng)，大家各抒己見(jiàn)，從教態(tài)、學(xué)情、課堂掌控等多個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，充分肯定了課堂的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處，增進(jìn)了彼此之間的思想交流，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。 同課異構(gòu)，不同的老師有不一樣的精彩，都有自己的側(cè)重點(diǎn)，通過(guò)互聽(tīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)積累，在自己的課堂中逐步完善，讓我們的課堂更加多元和高效。編輯：?jiǎn)虡s榮審核：褚翠萍