記錄過去一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??

陽光夾小

自2018年8月我踏入夾津口中心小學(xué)已三年的時(shí)間，也一直從事著低年級(jí)的班主任工作?；仡^看看，我覺得自己進(jìn)步了不少、成長了一些，如果說我真的積累了什么經(jīng)驗(yàn)的話，我認(rèn)真思考了一下，做好班主任最重要的是四個(gè)字：愛與信任。如果非要說過去的一年，二二班的學(xué)生收獲了什么，那應(yīng)該是良好的常規(guī)習(xí)慣、如何給予愛和享受愛以及寫作的興趣。在過去的一年里，為了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成以及學(xué)生的全面發(fā)展，我在班主任的工作中，十分注重以下幾方面的工作： 一、把“德”放在首位成材先成人。對(duì)于義務(wù)教育階段的孩子是非常重要的。除了利用班隊(duì)會(huì)、語文課堂的碎片時(shí)間進(jìn)行口頭教育，在建黨100周年之際，還充分挖掘“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”的優(yōu)質(zhì)資源，如：“百人百日少年說”的幾分鐘音頻，利用每天的下午預(yù)備時(shí)間讓學(xué)生們這些接班人體驗(yàn)、感受黨史故事，樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，要有的放矢按照德育的方法和原則動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，持之以恒。 二、用好“小干部”，發(fā)揮大作用班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。 三、營造充滿愛的班集體在我眼中，“愛”是勝過一切的規(guī)章制度，與其外界規(guī)范，不如內(nèi)在約束。對(duì)于8歲的孩子，我把他們當(dāng)成我的同齡人，給予同等的尊重、信任。班級(jí)出現(xiàn)問題共同討論，同學(xué)需要幫助會(huì)第一時(shí)間上前，我也多次被他們的善良舉止而感動(dòng)不已?！皫椭币挥杏绊懥?，它是會(huì)傳染的，讓其中的50位孩子都越來越有愛，安全感十足，進(jìn)而投入在學(xué)習(xí)、生活上的注意力會(huì)更多。孩子也逐漸成為正直、善良、智慧、健康的少年。 四、以“小組”促“個(gè)人”以“小組目標(biāo)”激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生自我管理，集體的暗示、期待往往能夠成為孩子進(jìn)步的巨大動(dòng)力，小集體的榮譽(yù)感和集體自尊心，能更好的促使學(xué)生向前。在“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動(dòng)、好人好事、其他”等方面全面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每周根據(jù)積分在班會(huì)課上評(píng)出小組前三名，接受積分獎(jiǎng)勵(lì)和老師的神秘大禮包獎(jiǎng)勵(lì)以及同學(xué)們的不吝嗇夸獎(jiǎng)或祝福。 五、做到和任課老師的密切聯(lián)系主動(dòng)聯(lián)系任課老師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題是非常重要的。我們當(dāng)中有很多老師都是一些優(yōu)秀的班主任比如：音樂老師李薇、數(shù)學(xué)老師文華，還有很多是很有經(jīng)驗(yàn)，很有主張的老教師。比如：瑞歌老師，在與班主任的配合上，他們都有自己的獨(dú)到的方法，可以說，每個(gè)任課老師都能獨(dú)當(dāng)一面。作為一名青年教師，如果要想更好地管理好班級(jí)，首先要尊重任課老師，多與他們交流，了解任課老師的一些想法做法，為更好地合作奠定基礎(chǔ)。通過班主任之間的交流，也讓任課老師了解作為班主任，我們的處事態(tài)度、管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課老師會(huì)給我們反饋更多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在班主任工作方面，我還是一名小學(xué)生，需要學(xué)習(xí)的還有很多。那我能一直做到的是不變的初心、超強(qiáng)的責(zé)任感、虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們帶領(lǐng)我的班級(jí)越走越好。