【對于女兒講題，我想說】——尚恩參加臨沂小數(shù)暑假餐?85期講題

佩佩小數(shù)教育

又一期講題落幕，我們一家都覺得完成了一件大事，??用女兒的話來說：讓我們盡情嗨起來吧！?? 但，我想說：這次錄題過程并沒有前幾次那么愉悅，因為女兒多次喊話：不想講了！面對這樣的情況，我想說： 孩子不想講了，很正常！為什么說：孩子不想講了，很正常呢？這就需要換位思考，比如我們大人做一件事情，有誰能夠一直堅持？我自問自己很難！如果每個人都能持之以恒去做一件事，那么每個人都會成為優(yōu)秀者！能堅持做一件事情很難，所以反觀孩子突然說不想講了，是正常的！我們要理解孩子的心理！理解是前提，最重要的是接下來怎么辦呢？不能因為不想講我們就放棄！我想過程中了解原因，想辦法解決是很重要的！我通過和女兒溝通，了解到：在女兒的意識里講一個故事就很長，講兩個故事時間更長?？磥碓跁r間問題上，女兒有了一定的壓力。其次兩個故事的切換，女兒講完第一個故事，再講第二個故事的時候就總是容易忘記（講解視頻當(dāng)中體現(xiàn)的很明顯）。體會到女兒的困難點，我首先告訴她任何解決不了的困難，可以找爸媽。同時又說：講數(shù)學(xué)故事不需要太長時間，它和你平常聽的故事是不一樣的，數(shù)學(xué)故事主要突顯“數(shù)”就可以，比如你編的小明買蘋果，只要講清楚，第一次買了幾個，第二次買了幾個？一共買了幾個就OK了。不需要多講小明一家為什么買蘋果等額外信息。過程中我和寶爸都會示范講數(shù)學(xué)故事。（女兒當(dāng)時說這樣的故事沒意思，大家肯定不喜歡，這也是我們糾結(jié)的地方，但后期于老師給了指導(dǎo)解答，感激?。?lt;/p>對于兩個故事銜接的問題，我和寶爸分析，主要原因是女兒選擇故事素材不統(tǒng)一，一個是講奧運會標(biāo)志，一個是講小明買蘋果。過程中和女兒溝通，要不要都換成小明的故事，除了買蘋果，還可以買桃子，或者是小明吃糖果。到最終女兒還是喜歡講奧運會的標(biāo)志，她覺得奧運會標(biāo)志里面的秘密大家肯定都不知道。??出于尊重女兒的想法，所以還是選擇不同的素材！既然選擇了，我想就要想辦法做到更好！為了讓女兒把兩個故事銜接起來更自然，在手機(jī)上把銜接語錄制好，在早上上班的路上，一直播放給女兒聽，到了單位，女兒自己在我宿舍，一直用手機(jī)錄音的形式練習(xí)兩個故事的銜接語（我數(shù)了一下，女兒共錄制了48次）。等我回到宿舍的時候，女兒高興的給我講，讓我為她拍視頻，當(dāng)時的我在想，其實講題已經(jīng)不重要了，重要的是過程中女兒的堅持和耐力的培養(yǎng)！女兒的困難點解決了，剩余的就是我和寶爸協(xié)助和鼓勵?。ㄗ⒁庵皇菂f(xié)助哦??，不要篡權(quán)。）常有的講題示范、故事情節(jié)示范、語調(diào)調(diào)整等，小到一個表情變化，女兒也要表現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)然，過程中的鼓勵也是非常重要的！錄制一次講題視頻，少則七八次，多則幾十次，那都不在話下。過程中女兒會累，會躁。通常情況下，我會把女兒靜靜的抱在懷里，讓她休息一會兒；也可以談一談，講完題到小區(qū)里騎自行車，玩滑梯等玩耍的話題；或者吃一塊巧克力，把能量加滿等等（總之要想辦法誘導(dǎo)孩子繼續(xù)講題??）。 從講題看教育女兒目前已經(jīng)講了三期題目，過程中女兒多次問我同一個問題：為什么突然我要開始講題啦？我告訴女兒，現(xiàn)在的你已經(jīng)是小學(xué)生了，參與講題可以鍛煉你的大腦，讓你有數(shù)學(xué)家的頭腦；可以鍛煉你的勇氣，面對鏡頭，面對更多的人，你不再膽小；可以培養(yǎng)你持之以恒的毅力，這樣的品質(zhì)，如果你獲得，你會受益終生！面對二胎催生，三胎來臨，我一直很膽怯，一個重要的原因就是我覺得教育太難了（這是作為一個教育者內(nèi)心深處真實的吶喊）！相信很多家長也有這樣的心聲。我只是一個小小的數(shù)學(xué)老師，面對班級的孩子，面對自己的孩子，我通常在想，到底什么是教育？什么樣的才是好的教育？這個問題太大了，我好像無從答起………我會潤物細(xì)無聲，從點滴做起！通過女兒近期講題我有著以下深刻的感受：想讓孩子成為什么樣的人，一定是自己先做那樣的人！以身示范！比如我希望女兒多讀書，那么我一定要先于女兒做一個愛讀書的媽媽！我希望女兒一直堅持講題，我一定要具備堅持做一件事情的品質(zhì)?。ū热缥颐看螆猿纸o女兒做講題后的美篇） 勿以善小而不為！ 我希望女兒通過每周的講題，培養(yǎng)持之以恒的毅力和耐力！ 沒有人能輕易成功！ 女兒每次講題少則七八遍，多則幾十遍！每一次定稿，女兒都無比的開心！用女兒的話講：開心比金錢更重要！ 我希望女兒通過講題，深刻體會到每一次成功是一定是背后付出了很多努力！ 我和女兒一起聽：建黨100周年在天安門廣場上四位優(yōu)秀的哥哥姐姐的演講。我找到一篇關(guān)于彭友馨的文章給女兒看，為了準(zhǔn)確表達(dá)一句話，她到處喊媽媽。 我和女兒一起看：奧運會金牌運動員楊倩前期訓(xùn)練的故事。 把贊揚作為前進(jìn)的動力！ 我想通過讓女兒講題，能深刻體會到?jīng)]有人輕易能得到贊揚！《尼克·胡哲給自己的信》中：每一個優(yōu)秀的人，都有一段沉默的時光！那一段時光，是付出了很多努力，忍受了很多的孤獨和寂寞，不抱怨不訴苦，只有自己知道。我們要把別人的贊揚作為前進(jìn)的動力，當(dāng)你累了，回頭看一看！我們要感恩別人贊揚，用日后的努力來回報！ 做事如做人！我一直覺得人品決定了做事的風(fēng)格。一個人真誠善良，那么這個人做事一定靠譜，踏實！我也始終堅信：立業(yè)先立德，做事先做人！我希望女兒通過講題，在過程中學(xué)會靈活接納別人的觀點，學(xué)會換位思考，有同理心，學(xué)會辯證的看問題，以此培養(yǎng)良好的人生觀，價值觀！ 現(xiàn)在我們常說教育中要重視陪伴孩子，但坐在孩子身邊不一定就是陪伴，反而不在孩子身邊，也可以做到有效陪伴！教育不是坐在孩子面前講道理，教育溶于生活中的每一處，更是一種潤物細(xì)無聲，靜待花開最美的樣態(tài)！ 最后附上對于暑假后一年級講數(shù)學(xué)故事，于姥姥答疑解惑：?????? 1.大家注意一定不要講的太復(fù)雜了，要簡潔。說清楚數(shù)量關(guān)系就可。畫圖也不需要搞的太精美，用圓形、三角形代替就可。 2.把故事講得很生動，但是枝節(jié)的東西太多（故事情節(jié)，附加動作），就把數(shù)量關(guān)系顯得不太突出，其實我們數(shù)學(xué)講究的就是簡潔美，一定是最簡潔的話，把這個故事講清楚，這個生活當(dāng)中會有很多我們見到的這種現(xiàn)象，比如有三塊糖，奶奶又給了兩塊糖，一共有幾塊糖？把這樣講出來就可以。圖也不要畫的太復(fù)雜，如果你要有圖的話，你可以畫三角形圓形等等都可以。也可以來展示，比如糖塊的話，這個你找起來也很方便，那就說有兩塊糖，又拿來兩塊糖，把它在不一定在黑板上，因為黑板上沒有磁力的話可能不方便擺，你用食物在桌面上去擺也可以，包括蘋果呀，桃子呀等等，就是讓孩子把生活。當(dāng)中常見的這些現(xiàn)象，用數(shù)學(xué)語言把它講出來就可以。 3.加法的含義就是把兩部分合在一起，用加法來計算，所以你講的時候一定要把它體現(xiàn)出來，你比如說我們有三個雞蛋，又拿來了兩個雞蛋，一共有幾個雞蛋，那么這里邊兒你一定要展示的時候，你看一開始的時候，這碗里或者盤子里有三個雞蛋，又拿來兩個雞蛋，你看他能夠看到三也能夠看到二。還能夠看到，最終我們是把三個雞蛋和兩個雞蛋放在了一起，合起來就是五個，這個一定要把它展示出來，因為對于這個年齡段的小孩兒來講，動作更能夠給孩子深刻的體驗。4.孩子之所以把故事講得過于復(fù)雜，這就是和平時聽到的故事有關(guān)系，很正常。告訴孩子數(shù)學(xué)故事和原來的故事是不一樣的，要簡潔?？梢约觿幼?，太多無用的枝節(jié)，雖然生動，但掩蓋了數(shù)量關(guān)系，不利于學(xué)生思考！我之所以安排講數(shù)學(xué)故事，就是讓學(xué)生從過去復(fù)雜的故事中，提煉出簡潔得數(shù)學(xué)故事！ 5.一定讓孩子感受到根據(jù)3?2＝5，可以編出來無數(shù)個數(shù)學(xué)故事。 6.會用數(shù)學(xué)的眼睛觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界！ 7.孩子原生態(tài)的思維最美，適當(dāng)干涉。慢慢來，和她講清楚，數(shù)學(xué)故事和原來的故事不一樣。講的和原來的一樣就不是好的數(shù)學(xué)故事了。家長可以先示范，講個數(shù)學(xué)故事給她聽，也可讓爸爸和她比賽講數(shù)學(xué)故事。 8.家長可以在家里，悄悄布置一些用3?2解決的情景，讓他觀察后講出來。講故事不能只靠想象，要和實物對應(yīng)起來。 9.對著桌面錄相也可，錄不出人來，可以只錄出手?jǐn)[的動做和聲音就可。10.對于一年級的學(xué)生來講，10內(nèi)的加減法應(yīng)該每個學(xué)生都沒有問題，特別是我們老師家的孩子更沒有問題，問題是孩子不能夠用完整的語言來表述，所以為什么出這樣一組題讓學(xué)生講故事呢，因為本身大家都明白，如果數(shù)學(xué)老師的話，大家都明白，我們出的這些題就是原來你們小時候叫做應(yīng)用題，只是現(xiàn)在孩子文字，漢字不認(rèn)識，都是用圖畫來表示，所以我們這一段的時間就是訓(xùn)練孩子用完整的語言來描述，這樣算是的，這個算式的意思是這個意圖。 11.只要孩子的會用完整的語言來描述，這樣上一年級的時候，他的優(yōu)勢就能夠凸顯出來，它在教材當(dāng)中看到一幅情景，他也會用完整的數(shù)學(xué)語言來描述，因為我們數(shù)學(xué)教材都是有情境的，我們一般面對情景，都讓學(xué)生仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？那么當(dāng)老師提出這些問題的時候，就需要孩子用一個完整的數(shù)學(xué)語言來表達(dá)。12.視頻當(dāng)中，有些孩子就是直接說出來，一共有五個，這樣我建議孩子還是讓孩子先提問題，雖然我這個五個看得很清楚，但是我一定要先提問題，你比如有左邊盤子里有三個蘋果，右邊盤子里有兩個蘋果，一共有多少個蘋果這樣把這個完整的數(shù)學(xué)問題。說出來之后再寫，再列一個數(shù)學(xué)算式，好多孩子都是直接說左邊盤子里有三個蘋果，右邊盤子里有兩個蘋果，一共有五個蘋果，這是一年級好孩子最容易出現(xiàn)的問題，他不提問題，他往往直接說結(jié)果，所以我們要家長稍微注意一點的時候，就是讓孩子你把兩條主要的信息說出來之后，一定提出一個數(shù)學(xué)問題，這個要注意培養(yǎng)。 13.一定先提問題例如：魚缸里有3條金魚，爸爸又買來2條，一共有多少條金魚？孩子的共性問題：不說“一共有多少條金魚”，會直接說“一共有5條金魚”。這個一定要引導(dǎo)。你錄視頻的時候可以錄兩個故事，你在家里沒事的時候可以讓孩子一直講下去，讓他感受到面對這樣一個算式，我可以講無數(shù)個數(shù)學(xué)故事。你也可以輪流他講一個，你講一個，爸爸再講一個，也讓他感受到有無數(shù)個。當(dāng)然講的前提是故事情節(jié)一定不一樣。