紗袖添書香，閱讀越悅讀———初中物理名師工作室共讀一本書《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》第三章《走進(jìn)學(xué)本教學(xué)》微笑 領(lǐng)讀 <p class="ql-block"> 嗨！大家好！我是第三章的領(lǐng)讀人張立君，暑假正值三伏天，和閱讀更配哦！我們已經(jīng)拜讀了兩章，了解了學(xué)本教學(xué)的從萌芽到成熟的歷程，從理論上學(xué)習(xí)了學(xué)本教學(xué)的理念、內(nèi)涵、模式和策略，而且大家都做了精彩分享，想必受益匪淺，那就讓我們繼續(xù)乘風(fēng)破浪，繼續(xù)《走進(jìn)學(xué)本教學(xué)》，領(lǐng)略名師的精品課例，品鑒教學(xué)設(shè)計(jì)的盛宴，回味學(xué)本教學(xué)的精髓吧。 </p><p class="ql-block"> 本章的教學(xué)設(shè)計(jì)大都在各種課堂教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，屬于精品設(shè)計(jì)，龔院長(zhǎng)的精彩評(píng)析也為我們對(duì)這些教學(xué)設(shè)計(jì)的理解更加深化提供了幫助，教學(xué)設(shè)計(jì)是我們實(shí)施課堂教學(xué)的必要材料和依據(jù)，學(xué)本教學(xué)如何確立教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)主問(wèn)題的設(shè)計(jì)如何切中教學(xué)的難點(diǎn)并突破難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程如何體現(xiàn) “以學(xué)生學(xué)習(xí)為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想；學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要體現(xiàn)“學(xué)本”，如何把“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”落到實(shí)處，恰到好處，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”提升等等問(wèn)題都可以在本章中找到答案。</p> 交流話題 <p class="ql-block"> 1.學(xué)本教學(xué)的內(nèi)涵是“以學(xué)生學(xué)習(xí)為本，以學(xué)生發(fā)展為本”通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，給我們帶來(lái)怎樣的啟示。</p><p class="ql-block"> 2.通過(guò)學(xué)習(xí)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)，并認(rèn)真拜讀龔雄飛院長(zhǎng)的評(píng)析，我們肯定也有自己的認(rèn)識(shí)和看法，談?wù)勛约旱囊?jiàn)解吧。 </p><p class="ql-block"> 請(qǐng)大家于7月26日前將讀書交流及感悟發(fā)至本群，期待大家的精彩分享！</p> 精彩摘錄 <p class="ql-block"> 1.如何確定教學(xué)目標(biāo)存在著“教本”與“學(xué)本”立場(chǎng)的區(qū)別，以教為目標(biāo)兒的定位，僅僅基于教師自己對(duì)教材的感悟和理解，僅僅考慮教師自己的意愿和興趣，而缺乏對(duì)學(xué)情的關(guān)照，因此，常常會(huì)出現(xiàn)盲目拔高要求或降低要求的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 2.把身邊的物理現(xiàn)象提升為物理模型，將物理模型還原為客觀實(shí)際，回歸自然，學(xué)以致用，學(xué)生可以感受到物理就在身邊，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，通過(guò)學(xué)生大膽猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 3.體驗(yàn)物理是學(xué)以致用的，學(xué)習(xí)物理可以提升我們的生活質(zhì)量，肖川教授說(shuō)過(guò)：“完美的教學(xué)一定能讓學(xué)生感受到理性之美、科學(xué)之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，能夠喚起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的熱烈憧憬與樂(lè)觀光明正直的期待，能夠以新的眼光審視生活，洞察人性物理?！边@也是物理學(xué)的一種美的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 4.學(xué)本教學(xué)行動(dòng)是堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為中心”的價(jià)值取向所進(jìn)行的一種教學(xué)革命，所謂學(xué)本，其核心內(nèi)涵有二：一是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為本，二是以學(xué)生充分發(fā)展為本。</p><p class="ql-block"> 5.引起學(xué)生的注意，產(chǎn)生思維上的碰撞，啟發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物、探究真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。學(xué)生對(duì)感興趣的東西都會(huì)表現(xiàn)出巨大的積極性和關(guān)注度，而且目標(biāo)越明確關(guān)注度越高。</p><p class="ql-block"> 6.教學(xué)內(nèi)容一定符合學(xué)生認(rèn)知水平，在多數(shù)學(xué)生可語(yǔ)言表達(dá)、可思維思想交流、可操控范圍內(nèi)，使得學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地卷入到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師也能通過(guò)及時(shí)追問(wèn)，適時(shí)拓展學(xué)生的思維寬度和廣度。</p><p class="ql-block"> 7.學(xué)本教學(xué)的精彩來(lái)自于學(xué)生個(gè)體、學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)的精彩，來(lái)自于學(xué)生思維過(guò)程的精彩，來(lái)自于課堂生命成長(zhǎng)的精彩。</p><p class="ql-block"> 8.在物理課的日常教學(xué)活動(dòng)中，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分實(shí)驗(yàn)最受學(xué)生歡迎，也最能幫助學(xué)生建立物理模型，突學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在無(wú)法實(shí)驗(yàn)，也找不到恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)資源(視頻)的情況下，圖片和動(dòng)畫可以是教學(xué)設(shè)計(jì)者的一種選擇。</p><p class="ql-block"> 9.以深度的自學(xué)夯實(shí)全員的基礎(chǔ)，以充分的互學(xué)、探究提升學(xué)生的能力，以高效的展學(xué)凝練思維的品質(zhì)，自學(xué)過(guò)程靜而不呆，互學(xué)過(guò)程活而不亂，展學(xué)過(guò)程熱而不混。</p><p class="ql-block"> 10.教學(xué)設(shè)計(jì)首先要激發(fā)學(xué)習(xí)需求，牢牢抓住學(xué)生的探秘心理，把學(xué)生置于想學(xué)的課堂學(xué)習(xí)情境之中，其次，教學(xué)設(shè)計(jì)遵循從物到理、以理服人的基本原則。</p><p class="ql-block"> 11.學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷自主獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)過(guò)程，運(yùn)用圖片、動(dòng)畫、視頻、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等豐富的活動(dòng)素材，形成強(qiáng)烈的感性認(rèn)識(shí)，運(yùn)用梯次配置的問(wèn)題串，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)走向理性認(rèn)識(shí)。</p> 閱讀感悟 <p class="ql-block"> 學(xué)本教學(xué)要遵循“先學(xué)后教，互助展評(píng)”的原則，努力體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的學(xué)本教學(xué)理念，師生關(guān)系民主和諧，學(xué)生主體作用發(fā)揮充分，小組之間、生生之間、師生之間形成良好的思維互動(dòng)，課堂煥發(fā)出生命的活力?？傊瑢W(xué)本教學(xué)就是要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的各個(gè)方面，使不同程度的學(xué)生都獲得一定的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> ——翟王鎮(zhèn)中學(xué) 付軍</p> <p class="ql-block"> 把興趣與生活緊密結(jié)合起來(lái)，讓生活中的實(shí)例來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而進(jìn)一步把生活現(xiàn)象抽象為物理現(xiàn)象，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析，從而培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。</p><p class="ql-block"> ——第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 丁海生</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)目標(biāo)的確定，要從學(xué)本教學(xué)的角度出發(fā)，不能以教為目標(biāo)，不然會(huì)使目標(biāo)僅僅定位于教師自己對(duì)教材的感悟和理解，僅僅考慮教師自身的意愿和興趣，從而與學(xué)生的需求會(huì)有一定差距。</p><p class="ql-block"> 物理教學(xué)要從身邊的現(xiàn)象出發(fā)去研究物理現(xiàn)象，這樣才能充分體現(xiàn)物理來(lái)源于生活，最后物理也要服務(wù)于生活的規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)貼近生活，更有助于知識(shí)點(diǎn)的突破，也使學(xué)生培養(yǎng)起學(xué)以致用的能力。</p><p class="ql-block"> ——流坡塢鎮(zhèn)中學(xué) 馬明亮</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好一堂課的前提，本章為我們展示了多篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄，讓我對(duì)學(xué)本教學(xué)有了更加深入的理解，教學(xué)設(shè)計(jì)并不僅僅是多學(xué)生行為習(xí)慣的要求，更多的是問(wèn)題的設(shè)計(jì)，老師要做到心中有數(shù)。物理要遵循從物到理、以理服人的基本原則，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，投其所好，通過(guò)大量的有效的學(xué)生活動(dòng)，自然而然的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> ——河流鎮(zhèn)中學(xué) 綦曉梅</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 物理來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，我們要注重聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)需求，遵循從物到理，以理服人的基本原則，層層遞進(jìn)。要充分培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，運(yùn)用有效的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)富有實(shí)效的展示學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。</p><p class="ql-block"> ——商店鎮(zhèn)中學(xué) 魏肖肖</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生本位觀，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，給他們留夠空間和時(shí)間，用智慧點(diǎn)燃智慧，用問(wèn)題啟發(fā)問(wèn)題，讓學(xué)生在思維碰撞中感悟，在感悟中收獲。學(xué)生通過(guò)“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”三種學(xué)習(xí)方式提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> ——溫店中學(xué) 程中平</p> <p class="ql-block"> 本章遴選了具有代表性的課堂實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)實(shí)錄或設(shè)計(jì)后附有評(píng)析，呈現(xiàn)了學(xué)本教學(xué)風(fēng)貌，也為我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)提供了依據(jù)。重點(diǎn)是怎樣使學(xué)生能進(jìn)行有深度的自學(xué)？這就需要開(kāi)發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源---導(dǎo)學(xué)精要。它不同于傳統(tǒng)的練習(xí)冊(cè)和檢測(cè)題，而是引領(lǐng)學(xué)生直奔重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣編排導(dǎo)學(xué)精要？不同的學(xué)科有不同的要求，同一學(xué)科的不同課型也有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣處理這些“不同”，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)如何體現(xiàn)？</p><p class="ql-block"> ——實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李桂英</p> <p class="ql-block"> “學(xué)本教學(xué)”這種教學(xué)模式要求教師拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們特別有成就感，自信心增強(qiáng)，并且更加鍛煉他們的表達(dá)，溝通，協(xié)調(diào)，自律等各方面的能力。在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開(kāi)，對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。</p><p class="ql-block"> ——幸福中學(xué) 畢清梅</p> 學(xué)生教學(xué)學(xué)本學(xué)習(xí)物理設(shè)計(jì)精彩感悟生活興趣