以人為本，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展——實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)“五三一”課堂教學(xué)展示活動(dòng)

笑笑

<h3> 2021年6月7日下午，義馬市實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師，在四樓多媒體教室舉行了“五三一”創(chuàng)新課堂教學(xué)模式展示活動(dòng)，此次活動(dòng)，充分落實(shí)了教體局的提出的“五個(gè)一工程”精神，人人比師能，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)名師。</h3> <h3> 義馬市實(shí)小學(xué)努力打造的“五三一”創(chuàng)新課堂模式，壓縮教師的“講”，以教師的“講”引導(dǎo)學(xué)生的“練”，使教師的講和學(xué)生的練有機(jī)的結(jié)合起來，在每節(jié)課上，讓學(xué)生始終處于積極的思維狀態(tài)，充分享受到成功的喜悅，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)。</h3> <h3>　　“五三一”的課堂提問方式是有藝術(shù)性的，通過對(duì)不同層次問題的提出，給不同層次的學(xué)生以成功的機(jī)會(huì)，課堂上的分層評(píng)價(jià)使各類學(xué)生的發(fā)展都得到了受到了鼓勵(lì)，得到了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了成功的自信心?！安槐绕鸩奖冗M(jìn)步，不比能力比努力”。</h3> <h3>　　“五三一”課堂模式是靈動(dòng)的，在課堂教學(xué)中，有心靈的對(duì)話，思維和思想的碰撞，學(xué)生從中獲得感悟和啟迪，從而逐步變得有靈氣，有悟性，有智慧，會(huì)變得越來越聰明。</h3> <h3>　　“五三一”課堂模式是有創(chuàng)造性的，創(chuàng)新課堂要充滿智慧，把知識(shí)與生活相融，知識(shí)與應(yīng)用聯(lián)姻，努力解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，針對(duì)教學(xué)矛盾，尋找新出路，智慧教師善于“激疑布惑”，激發(fā)學(xué)生好奇質(zhì)疑和標(biāo)新立異，并能夠提供學(xué)生創(chuàng)新思維的方法和策略。</h3> <h3>　　“五三一”課堂模式是愉悅的，課堂中學(xué)生“敞開心靈，激蕩智慧，暢所欲言，至情交融”是一種常態(tài)，學(xué)生能不斷獲得成功感和體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)未來充滿積極的預(yù)期和渴望。</h3> <h3>　　“五三一”課堂模式是高效的，它既能克服傳統(tǒng)傳統(tǒng)課堂滿堂灌、沉悶、消極的弊端，又能防止新課改后從滿堂灌到滿堂問，形式上熱熱鬧鬧，真正做到了有效、高效、創(chuàng)新，得到了上級(jí)、同行、家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍認(rèn)可，創(chuàng)新課堂的呈現(xiàn)是各顯特色。</h3>