徜徉學(xué)苑書(shū)香致遠(yuǎn)————伊通教師進(jìn)修學(xué)校小教系列讀書(shū)沙龍簡(jiǎn)訊

進(jìn)修

書(shū)海瞥鴻翼，雅風(fēng)對(duì)云聊。為了促進(jìn)教研員通過(guò)讀書(shū) 明德、益智、啟思、導(dǎo)行，2021年5月28日上午，伊通滿(mǎn)族自治縣教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前、小學(xué)和綜合教研室教研員在美術(shù)教室開(kāi)展了讀書(shū)沙龍。 　　孫鐵石校長(zhǎng)和韓叢一副校長(zhǎng)蒞臨讀書(shū)沙龍現(xiàn)場(chǎng)，楊丹主任主持活動(dòng)，張琳娜老師記錄，小教系列16位教研員參加本次讀書(shū)沙龍。 　　讀書(shū)沙龍伊始，楊丹主任妙語(yǔ)連珠，聲情并茂地闡述了教研員讀書(shū)的意義及作用，借助小游戲確定了交流順序。 　　美術(shù)教研員薛洪雨老師首先發(fā)言。他圍繞廣義的讀書(shū)目的、如何選擇書(shū)籍和怎樣讀書(shū)三個(gè)話(huà)題侃侃而談。他說(shuō)：讀書(shū)是外在孤獨(dú)而又內(nèi)心豐富的活動(dòng)；讀書(shū)是避開(kāi)功利與作者深入對(duì)話(huà)的行為；可以選擇認(rèn)知水平與思哲高度相近的典籍閱讀，同時(shí)社會(huì)也是一部值得細(xì)讀的書(shū)。薛老師學(xué)貫東西、談古論今、體認(rèn)生活、洞察世事，對(duì)讀書(shū)見(jiàn)地之深廣令人望其項(xiàng)背。 　　學(xué)前教育教研員李興園老師深情地解讀了海明威的著作《老人與?！?。她談了為之動(dòng)情的是平凡中的堅(jiān)持與抗掙、生活里的希冀與挑戰(zhàn)、海天間的信守與毅力。海的廣納胸懷，人的不屈精神，都激勵(lì)自己潛心教研，直面困難，以青春之軀，不負(fù)韶光，鑄夢(mèng)前行。 　　一字一花開(kāi)，一筆一乾坤。書(shū)法教研員劉博老師分享了楊振良的著作《水遠(yuǎn)山長(zhǎng)》。她以書(shū)為媒，以情為音，不僅分享了習(xí)字之態(tài)度和練筆之情趣，亦用磁性聲音暢讀其書(shū)片斷，引眾人漸入漢字清遠(yuǎn)之境、觀漢字前世及今生、悟書(shū)法之深邃奧妙、尋教研天地通幽曲徑。此卷在手，仰之白云山遠(yuǎn)，俯之碧水流長(zhǎng)，間或與更好的自己不期而遇，皆歡喜。 不登山不知山之高，不臨溪不知地之厚。英語(yǔ)教研員崔敬波老師以她的理論高度和文化深度，向大家分享了從書(shū)中汲取的營(yíng)養(yǎng)，怎樣為教研注入不竭的源泉。崔老師動(dòng)之以情，曉之以理地從常規(guī)課、教研課、競(jìng)賽課、實(shí)驗(yàn)課、展示課、評(píng)估課等類(lèi)型課的指導(dǎo)策略入題，講到教研員五項(xiàng)職責(zé)，即踐行者、促進(jìn)者、建議者、引領(lǐng)者、服務(wù)者。最后又分享了強(qiáng)基增效與守正創(chuàng)新的教研方法。博學(xué)、慎思、明辨、篤行，崔老師的學(xué)養(yǎng)，令人高山仰止。 　　在讀書(shū)與教學(xué)之間找學(xué)點(diǎn)，在文章與生活之間架橋梁，在物質(zhì)與精神之間獲慰藉。語(yǔ)文教研員王敬玲老師交流了《蕭紅作品精選》一書(shū)。她講到為了解讀課文《火燒云》而讀此書(shū)，分享了讀蕭紅作品的收獲，探討了《火燒云》的語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值。開(kāi)卷當(dāng)裨益，在手不相離。語(yǔ)言力無(wú)窮，深研教有跡。好書(shū)是靈魂棲息之所，閱讀能抵達(dá)杏壇之福地。 　　沙龍暢所欲言，韓校長(zhǎng)講了讀書(shū)有助學(xué)養(yǎng)，董大輝老師談了活動(dòng)收獲，王曉琦老師講了感悟，劉海英老師說(shuō)了體會(huì)。大家從不同視角，交流思想、碰撞火花，互學(xué)共研，助力教學(xué)。 　　書(shū)香致遠(yuǎn)教研路，閱讀逐夢(mèng)新課程。讀書(shū)沙龍為學(xué)校創(chuàng)新了教研形式，為部室創(chuàng)設(shè)了聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，為教研員創(chuàng)建了互鑒機(jī)會(huì)。墨韻流香，伊水潺潺流淌；書(shū)聲含情，孤山瑯瑯回響。教研員一直在攜手展卷，共讀奮斗篇章！