匯集體智慧，備精彩課堂——四年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課

平邑縣街道新起點(diǎn)幼兒園

備課是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之橋，教師不僅要備教材、還要備學(xué)生。因此，在本周集體備課之前我們進(jìn)行了“齊華備課室“——如何引導(dǎo)學(xué)生有效傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。1、情境導(dǎo)入 在課堂導(dǎo)入的時(shí)候，教師注意不要過(guò)于繁瑣和花費(fèi)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)該單刀直入引入課堂，效果更佳。2、課堂中 注意引導(dǎo)學(xué)生多去考慮同伴同桌的感受，在回答問(wèn)題的時(shí)候，照顧沒(méi)有舉手的同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的回答。先摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，看看選擇ABC的有多少在進(jìn)行講解。注意小組交流時(shí)傾聽(tīng)、同學(xué)匯報(bào)時(shí)傾聽(tīng)、老師講解時(shí)傾聽(tīng)。 　　老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)且寫(xiě)了詳細(xì)心得。 　　緊接著，我們進(jìn)行了第六單元的集體備課。 林立梅老師，從對(duì)稱圖形入手，讓學(xué)生在二年級(jí)已有的經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。特別注意作圖的要求，利用鉛筆，虛線作圖。 　　于澤江老師從補(bǔ)全軸對(duì)稱圖形說(shuō)起，強(qiáng)調(diào)畫(huà)另一半圖形的方法:看、找、數(shù)?？磮D形，找對(duì)稱點(diǎn)，數(shù)距離。讓學(xué)生在作圖的過(guò)程中感悟軸對(duì)稱圖形，對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸的的垂直關(guān)系。 　　孫得龍老師對(duì)課本的例3做了詳細(xì)分享，使學(xué)生了解平移的兩個(gè)參量:移動(dòng)的方向、移動(dòng)的距離。通過(guò)一、選點(diǎn)，、移點(diǎn)，三、連點(diǎn)成形的步驟，便于學(xué)生理解，逐步強(qiáng)化練習(xí)。 　　唐沂群老師對(duì)教材的例4進(jìn)行了分析，啟發(fā)學(xué)生思考結(jié)合不規(guī)則圖形的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形。在思考的過(guò)程中使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的能力。 最后，趙永老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了總結(jié)，指出本單元重難點(diǎn)之處，老師們共同發(fā)表意見(jiàn)，集思廣益。 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，蒞臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。 　　本次教研活動(dòng)內(nèi)容安排豐富、充實(shí)，希望通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研討論讓老師們學(xué)有所得。 編輯: 薛廣信、彭穎審核:魏開(kāi)華、孫宏亮、趙永