以磨促教，教學(xué)相長—《有余數(shù)的除法》磨課收獲

八仙筒學(xué)區(qū)中心校孫艷賀

一堂課，從備課到上課，到反思，到改進，再到重新上課，就如同工匠的雕刻和打磨，一堂好課，就是在這一過程中磨出來的。磨課是一個非常好的成長過程，一次磨礪，一次進步，這是磨課帶給我的最大感受。磨課的過程是“苦”的，但是它會給經(jīng)歷的每一位教師帶來收獲。 開學(xué)初，組長何會平老師對本學(xué)期工作坊成員的磨課做出安排，在5月的第二周我進行了《有余數(shù)的除法》一課，進行教學(xué)。 　　備課時，我認真研讀了課標、課本、教參以及教參里的備課資源。 　　課前，我們組內(nèi)進行了集體備課，組內(nèi)老師說明本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，使我對這節(jié)課有了更好地認識。 　　一研三畫的設(shè)計： 　　教學(xué)設(shè)計： 　　自認為非常的充分，該預(yù)設(shè)也都預(yù)設(shè)了，該有的活動也都準備了。當我把自己的教學(xué)設(shè)計分享到磨課群里，非常榮幸得到張英杰老師的指導(dǎo)，才發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計里，缺少的東西還很多。例如：課前導(dǎo)入的時間過長、缺少知識之間的聯(lián)系、沒有預(yù)設(shè)學(xué)生解決問題的方法等。張老師的指導(dǎo)： 　　根據(jù)張老師的指導(dǎo)，我修改了我的教學(xué)設(shè)計。 　　課堂實施（三次教學(xué)過程）： 　　公開課以后進行了全體數(shù)學(xué)的評課學(xué)習(xí)： 課后反思 　　通過這次磨課發(fā)現(xiàn)自身必須要改正的問題： 1.對于低段的孩子，對于學(xué)生的課堂評價一定要有鼓勵，建立孩子的自信，還要注重生生的評價，鼓勵的同時還要鍛煉孩子的語言表達。 2.對于“小老師”的培養(yǎng)要繼續(xù)加強。 真正的體會到那句話“備好課不一定上好課，不備課一定上不好課”。在此，我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的聽課，同時給我提出寶貴的意見，讓我對本節(jié)課有了更深層的認識。 我的收獲 　　“好課是磨出來的”我覺得這句話很有道理。精心去設(shè)計方案，用充足的準備去講好一堂課是要付出辛勤和汗水的，一次次的實驗，一次次的積累，讓我更好的掌握了磨課的重要。 磨課讓我必須站上講臺面對學(xué)生及聽課教師的檢閱，是一個反復(fù)修正的過程，在磨課中，要先讓自己不斷積累去體會其中的精華，還要加上自身的觀點理念，靈活地運用在授課當中去。在磨課中不止提升了我的勇氣和自信，它讓我對自己的講課，認真回憶，思考接合在一起，從這樣的深厚的積累中讓我的授課更完善，其次更加完善自己的內(nèi)心，磨課帶領(lǐng)自己越來越強大，不畏艱難困苦，要不斷突破創(chuàng)新，這正是要講好課不可或缺的精神。