你班同學(xué)有這么好玩嗎——五（2）班人物描寫(xiě)一組

李琳

知識(shí)儲(chǔ)備 <p class="ql-block">　　統(tǒng)編教材五年級(jí)下冊(cè)第五單元是一個(gè)寫(xiě)人的習(xí)作單元，本單元的語(yǔ)文要素是：學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法；初步運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 習(xí)作單元是一個(gè)特殊的單元，從精讀課文到交流平臺(tái)、初試身手，再到習(xí)作例文、單元習(xí)作的各個(gè)組成部分要做到統(tǒng)籌教學(xué)，精讀課文更是要做到為寫(xiě)而讀，初試身手中的練筆更不能忽視，否則就會(huì)影響到學(xué)生隨后在習(xí)作中的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　本單元的精讀課文有兩篇，第13課三篇短文中，《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)小嘎子機(jī)靈敏捷的特點(diǎn)；《他像一棵挺脫的樹(shù)》運(yùn)用外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了祥子憨厚樸實(shí)、結(jié)實(shí)健美、充滿了生命活力的特點(diǎn)；《兩莖燈草》選用典型事例，通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生極其吝嗇的特點(diǎn)。第14課《刷子李》則采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方式，表現(xiàn)了刷子李技術(shù)高超的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 可以說(shuō)，每篇課文都體現(xiàn)了描寫(xiě)人物的不同寫(xiě)法，是之前描寫(xiě)人物方法的總結(jié)和提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <div><br></div><div> 本單元的初試身手中安排了兩個(gè)內(nèi)容，一是“課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，試著用學(xué)過(guò)的方法寫(xiě)一寫(xiě)他”；二是“你的家人有什么特點(diǎn)，想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來(lái)和同學(xué)們交流。”</div><div><br></div><div> 第一個(gè)練筆是運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)；第二練筆是運(yùn)用典型事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。這和課文、單元習(xí)作的對(duì)應(yīng)關(guān)系十分明顯。</div><div><br></div><div> 今天，我班先完成了第一個(gè)內(nèi)容的練筆。</div><div><br></div> <p class="ql-block">　　總體來(lái)說(shuō)，這次練筆是比較順利的，有了之前的學(xué)習(xí)和鋪墊，學(xué)生大多數(shù)都寫(xiě)得非常精彩，個(gè)別同學(xué)有錯(cuò)別字、有病句、有穿靴戴帽的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)提醒后，都立刻改了過(guò)來(lái)，人物特點(diǎn)還算鮮明，而且基本上都能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的生活，語(yǔ)言也非常鮮活。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這樣的小練筆在指導(dǎo)修改的時(shí)候針對(duì)性更強(qiáng)，及時(shí)性的效果也更好，而且，由于篇幅短小，書(shū)寫(xiě)格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等都能得到糾正，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常有利的事情。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 收上來(lái)同學(xué)們的習(xí)作后，我一邊看一邊笑——他們描寫(xiě)得如此真實(shí)、如此生動(dòng)有趣，盡管一概用他/她來(lái)替代自己觀察的同學(xué)的名字，但是大部分文字，我還是能一下子猜出來(lái)他寫(xiě)的是誰(shuí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下午放學(xué)后，辦公室里很安靜，陽(yáng)光還好，我迅速拍照、上傳，然后編輯文字，用美篇的方式記錄了下來(lái)。</p> 出作品了 <p class="ql-block">　　動(dòng)作、神態(tài)，寫(xiě)出了一個(gè)熱愛(ài)閱讀的小姑娘的形象，側(cè)面描寫(xiě)和正面描寫(xiě)相結(jié)合的方法也運(yùn)用得很巧妙。</p> 這段動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，讓我笑出聲來(lái)，佩服小作者觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)。<div><br></div> 瘦，但是利落，動(dòng)作敏捷——作者運(yùn)用外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了同學(xué)的這一特點(diǎn)。<div><br></div> 你看，這個(gè)小姑娘是不是很可愛(ài)？這段外貌描寫(xiě)讓人喜歡。<div><br></div> 這是一個(gè)憨厚樸實(shí)的小伙子！<div><br></div> 憨厚樸實(shí)，還有點(diǎn)萌寵哦。<div><br></div> 動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，讓人忍俊不禁。<div><br></div> 動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)人物特點(diǎn)。<div><br></div> 字雖然不是很好，可是描寫(xiě)人物還是成功的。發(fā)表出來(lái)，鼓勵(lì)一下我的這位小朋友。<div><br></div> 這神態(tài)、這動(dòng)作、這語(yǔ)言......有趣。<div><br></div> 這段外貌描寫(xiě)刻畫(huà)了一個(gè)憨厚樸實(shí)、形象討喜的小伙子。<div><br></div> 我作證，某位小帥在課堂上就是這樣——不過(guò)，不妨礙大家喜歡他哦！<div><br></div> 你看，這么可愛(ài)、和氣的小姑娘能不讓人喜歡嗎？<div><br></div> 動(dòng)作描寫(xiě)，讓人物特點(diǎn)很突出。<div><br></div> 呵呵，作者對(duì)這位同學(xué)的喜歡之情，在筆下流露無(wú)遺。<div><br></div> <p class="ql-block">　　老師在與不在都一樣</p><p class="ql-block">　　——抱歉，那還真是不一樣！</p><p class="ql-block"><br></p> 除了夸獎(jiǎng)，我想不到別的話要說(shuō)。付同學(xué)，你寫(xiě)得真不錯(cuò)！<div><br></div> 人常說(shuō)“相由心生”，這樣的相貌，不用說(shuō)，這位同學(xué)肯定是和氣、樸實(shí)、憨厚的。<div><br></div> “慢”，就這一個(gè)特點(diǎn)。<div><br></div> 觀察到位，抓住了一個(gè)典型的動(dòng)作。<div><br></div> 這段動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)簡(jiǎn)直讓我看到了“他”眉飛色舞的樣子。<div><br><div>　　不過(guò)，我上課的時(shí)候，好像他沒(méi)有這樣精神抖擻......<br><div><br></div></div></div> 嗬！不用這么激動(dòng)吧？淡定一點(diǎn)哦同學(xué)！<div><br></div> <p class="ql-block">　　流行性雙標(biāo)？的確是雙標(biāo)。</p><p class="ql-block"><br></p> 上課的時(shí)候，大概是”度日如年“這個(gè)詞都不能表達(dá)人家的感受。<div><br></div> 下課的時(shí)候就不同了......<div><br></div> 這也是個(gè)火爆脾氣的<div><br></div> 這是個(gè)學(xué)霸<div><br></div> 敏捷，就是如此的敏捷！<div><br></div> 我作證，是真的，課間幾分鐘時(shí)間也可以玩得這么嗨皮。我見(jiàn)過(guò)。<div><br></div> 是不是可以不要這么激動(dòng)呢？這么動(dòng)氣，對(duì)自己也不好的。下次，試試云淡風(fēng)輕地處理吧。<div><br></div> 這是一位小書(shū)蟲(chóng)<div><br></div> 課下、課上兩重天，求我這個(gè)班主任、語(yǔ)文老師看到此文的心理陰影.......<div><br></div> 呵呵，神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作，都這么嚇人?。?！<div><br></div> 這段外貌描寫(xiě)，豐滿、豐富！<div><br></div> 最后的話 <p class="ql-block">　　最后，想對(duì)五(2)班同學(xué)們說(shuō)：你們真是可可愛(ài)愛(ài)！</p><p class="ql-block"><br></p>