以愛育愛，締造完美教室——永登縣新城區(qū)幼兒園班級特色分享

小雨點

“完美教室”一詞是由“新教育實驗”發(fā)起人朱永新教授提出來的，最初適用于中小學(xué)?！?教室”在這里代指班級。締造完美教室,強調(diào)的是一種班級文化的建設(shè)，一種高尚精神的滋養(yǎng)，一種幸福完整的生活。 新教育的“完美教室”理論同樣適用于學(xué)前教育。為了沉淀和打造與眾不同的班級文化和特色活動，提高教師的班級管理能力，營造班級間相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)教師的“完美教室”創(chuàng)建思路，促進幼兒富有個性的發(fā)展，形成幼兒園的辦園特色，我園教師于2021年1月8日進行了班級特色分享活動。 　　通過聆聽各班的特色分享，我們看到了全體教師對班級特色的思考、實踐和梳理，看到了教師們尊重幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、支持幼兒的教育行為和專業(yè)態(tài)度，看到了新幼團隊善于鉆研、勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神，最可喜的是看到了在我園“悅享童年”課程的浸潤和支持下，全體幼兒的成長和進步。 —小班組— 以愛育愛，靜待花開小一班：讓環(huán)境說話 　　以“甜甜的糖果”為思路，在多樣的活動中，揭秘糖果，回味無窮。 小二班：快樂游戲 　　以多層次的夾子游戲，在一日生活的各個環(huán)節(jié)，有內(nèi)容、有目的地發(fā)展幼兒手部精細動作。 小三班：多樣化益智 　　以個性化的區(qū)角游戲為著眼點，滿足幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)的需求，促進幼兒個性發(fā)展。 小四班：樂享律動 　　以音樂節(jié)奏為特色活動，通過拍手練習(xí)、音樂游戲等活動萌發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。 小五班：創(chuàng)意美工 　　以豐富多彩的美工活動為內(nèi)容，鍛煉幼兒手部精細動作，提升幼兒感受美、創(chuàng)造美的能力。 —中班組— 以愛立性，寓教于境中一班：心情小故事 　　幼兒用繪畫的形式與小伙伴們分享自己的心情故事，幼兒的繪畫水平、表達能力、交往能力有了顯著的提升。 中二班：主題環(huán)創(chuàng) 　　結(jié)合班級主題活動的實施，展示環(huán)創(chuàng)的思路及特色，通過真實的操作情境與游戲活動，促進幼兒發(fā)展。 中三班：環(huán)保與自然 　　以廢舊物品和自然物創(chuàng)設(shè)環(huán)保、自然、優(yōu)美的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒美工活動中感受不同的材料帶來的自然之美，讓保護自然的理念浸潤幼兒心靈。 中四班：心中有愛 　　通過教師不懈的努力和探索，主題化教學(xué)下幼兒一日活動更加豐富，班級環(huán)創(chuàng)與幼兒作品相結(jié)合，體現(xiàn)出環(huán)境作為隱形課程的教育作用。 中五班：變廢為寶 　　引導(dǎo)幼兒在“變廢為寶”的過程中，踐行環(huán)保理念，將真、善、美的種子播撒到每個孩子的心里。 —大班組— 以愛養(yǎng)正，放眼未來大一班：書香教室 　　結(jié)合幼兒年齡特點，營造一個愛讀書、愿讀書的書香環(huán)境，引導(dǎo)幼兒體驗閱讀的快樂。 大二班：名畫欣賞 　　借助“名畫欣賞”活動，引導(dǎo)幼兒自主繪畫，提升幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力和審美能力。 大三班：主動性培養(yǎng) 　　通過家園共育、班級評比、自主值日、自主游戲、自我激勵等活動，有效提升幼兒自我管理能力和服務(wù)他人的意識。 大四班：科學(xué)探索 　　在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，將樂高積木、科學(xué)實驗投入?yún)^(qū)角活動，激發(fā)幼兒觀察和思考、操作與探究的興趣。 大五班：閱讀伴成長 　　通過家園共讀、共講、共演的形式，激發(fā)幼兒閱讀興趣，提升幼兒表達能力。 　 “完美”是一種方向， “完美”是一種目標(biāo)， “完美”是一種雖不能至，但心向往之的愿景。 朱永新教授說過，締造完美教室要始終把課程和生命聯(lián)系起來，教室就好比扁擔(dān)，一頭擔(dān)著課程，一頭擔(dān)著生命。我們作為新教育人，應(yīng)當(dāng)有守住每一間教室的良知，應(yīng)當(dāng)守住每個孩子的心靈，應(yīng)當(dāng)守住屬于我們的每一個日子，把我們的教室創(chuàng)設(shè)的有生命力，讓它變成孩子們的學(xué)習(xí)樂園，生活樂園。 希望在“愛育養(yǎng)正，悅享童年”辦園理念的浸潤和引領(lǐng)下，在全體教師的分享和交流中，能夠涌現(xiàn)出更多有快樂、有收獲、有成長、有故事的“完美教室”。 讓我們圍繞促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，以愛育愛，以愛立性，以愛養(yǎng)正，締造屬于我們的“完美教室”。