萬(wàn)科高爾夫小學(xué)片區(qū)美術(shù)教研活動(dòng)匯報(bào)

雅思

2020年11月16日，以萬(wàn)科高爾夫小學(xué)為學(xué)區(qū)長(zhǎng)的美術(shù)教研群正式組建。群成員有金銀湖中學(xué)潘再明、陳琪。萬(wàn)科高爾夫小學(xué)曹雅思、張高潔。戀湖小學(xué)丁璇、楊婷、明轅、殷若蘭。園博園學(xué)校楊涵、胡曉麗、金苗苗、夏瓏、王樂(lè)、王錦。華一美聯(lián)鄧潮、王薇、趙丹。金銀湖小學(xué)劉鵬康琪、秦潔。 本次活動(dòng)在美術(shù)教研員周老師的部署，金銀湖中學(xué)潘老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展。以“精準(zhǔn)解讀教材、規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)、同備一節(jié)課”為主題，以五年級(jí)下冊(cè)第8課《奇思妙想》為課題，組織教師撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。 　　老師們接到通知后迅速行動(dòng)，找到教材、教參進(jìn)行研讀，積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。11月23日至26日，大家陸續(xù)上傳了教學(xué)設(shè)計(jì)至群內(nèi)。 　　11月27日潘老師將老師們的教案打印下來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)、反反復(fù)復(fù)翻閱，并用紅筆做批注，給大家提出了非常寶貴的意見(jiàn)。老師們能非常直觀(guān)的了解到自己得問(wèn)題所在，并進(jìn)行了再次調(diào)整和備課。 　　針對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)，老師們還寫(xiě)了教學(xué)反思，對(duì)自己的設(shè)計(jì)做了深入的剖析。 　　12月3日，全體成員在萬(wàn)科高爾夫小學(xué)美術(shù)室，進(jìn)行了一次集體研討活動(dòng)。 　　每位教師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路做了解說(shuō)，并談?wù)勗谶@個(gè)過(guò)程中遇到的困惑和難題。很多老師都說(shuō)到自己所教的年段主要集中在低中段，對(duì)于高段的教學(xué)感到很陌生、困難。在這個(gè)過(guò)程中老師們做了大量的功課，查找了非常多的資料，通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，為以后的高段教學(xué)做了一個(gè)很好的鋪墊。 還有老師談到，特別感謝潘老師耐心的指導(dǎo)，通過(guò)她給出的建議，發(fā)現(xiàn)了自己還需要努力改進(jìn)的地方有很多。比如對(duì)預(yù)設(shè)和生成的設(shè)計(jì)還不夠；過(guò)渡語(yǔ)不夠精煉；板塊設(shè)計(jì)過(guò)多，應(yīng)在重難點(diǎn)處著重突破；教師灌輸太多，給學(xué)生發(fā)揮的空間太少；教具和現(xiàn)代化信息手段應(yīng)結(jié)合游戲開(kāi)展，可以激發(fā)學(xué)生興趣；評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)是否有效；學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有沒(méi)有得到發(fā)展等等。這一系列的問(wèn)題都在警醒著我們，作為一名美術(shù)教師，如何在輕松愉悅的氛圍中讓學(xué)生學(xué)有所獲，是我們一生要做的課題。 　　面對(duì)大家的疑問(wèn)，兩次獲得過(guò)武漢市教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)的陳琪老師為我們做了非常詳細(xì)的解說(shuō)。她結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)和參賽過(guò)程中的心得進(jìn)行了分享： 教學(xué)設(shè)計(jì)每一個(gè)板塊的設(shè)置和內(nèi)容是有據(jù)可依的，教師應(yīng)基于教材和教參的內(nèi)容，進(jìn)行增加和刪減，選取適合學(xué)生學(xué)情和能激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容；每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)圖文并茂，體現(xiàn)教法和學(xué)法；教案中出現(xiàn)的語(yǔ)言一定要避免口語(yǔ)化；教學(xué)方式和活動(dòng)形式要靈活豐富，可運(yùn)用各種探究方法達(dá)到練習(xí)效果，同時(shí)也可以借助多媒體讓課堂更加輕松有趣；拓展小結(jié)應(yīng)當(dāng)將美術(shù)活動(dòng)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，使他們形成良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。 同時(shí)她也提示大家平時(shí)注重材料的積累，多多收集和參看優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，從中吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 　　活動(dòng)最后，潘老師為本次教研做了高屋建瓴的發(fā)言。她首先肯定了老師們肯鉆研肯吃苦的精神，認(rèn)為大家在借鑒和吸收網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)，結(jié)合本校學(xué)生學(xué)情進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)屬用心良苦；再次她認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，教學(xué)重難點(diǎn)是一節(jié)課的指針，要充分圍繞這兩點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；再次，她認(rèn)為一篇教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從“三看”入手：一看開(kāi)課是否引人入勝，二看課中是否精導(dǎo)妙引，三看結(jié)尾是否回味無(wú)窮。教學(xué)有法但無(wú)定法，通過(guò)這一次的活動(dòng)，她發(fā)現(xiàn)了大家一些共性問(wèn)題，希望大家在今后的教學(xué)工作中逐一改進(jìn)。 　　本次教研活動(dòng)為青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指引了方向，感恩周老師具有前瞻性的指導(dǎo)，感謝潘老師一路的關(guān)懷和幫助！