深度對話，教育教學(xué)的新追求董 健 <p>下午，聆聽杭州市上城區(qū)教育局副局長兼上城區(qū)教育學(xué)院院長，浙江省特級教師王鶯老師作報告。</p> <p>一定是來源于課堂的，是在一堂堂課當(dāng)中萌生滋長起來，是在一次次的師生交往同是對話專業(yè)引領(lǐng)中得到涵養(yǎng)的一個教師的最大的幸福是什么？就是每天能夠和他的學(xué)生每節(jié)課愉快幸福的生長，一個校長最大的幸福是什么？就是他管理的這一支教師隊伍，每位老師每節(jié)課都能夠和學(xué)生共同的生長，所以我們第1個的話就是向下扎根，第2個階段向上伸展怎么樣用科研的力量牽引著我們的教師快速的生長。</p> <p>身心健康，品質(zhì)優(yōu)秀，學(xué)業(yè)上乘，素質(zhì)全面，個性鮮明，……行走德育</p> <p>星級家長執(zhí)照</p> <p>靜心教書，潛心育人，敬業(yè)成人，精業(yè)成才。</p> <p>活躍的課堂</p> <p>思維方式是共性</p> <p>好課的標(biāo)準(zhǔn)</p> <p>在對話中成長</p> <p>屐履點點</p> <p>教育感悟</p> <p>英國教育家曾經(jīng)說過同樣意思的一句話，他說教育是什么？是健全的心既存在健壯的身體，你想是不是這樣一顆時時感到幸福的心寄存在一個健壯的身體里，這不就是美好人生嗎？</p> <p>知識最低的層面是什么？了解再往前進(jìn)一步理解，再往前進(jìn)一步應(yīng)用，學(xué)以致用是知識學(xué)習(xí)的最高境界，在你的課堂里有沒有這種梯度的變化。</p> <p>沖突區(qū)沖突越大，學(xué)生投入到學(xué)習(xí)的積極性就越高，一個優(yōu)秀的教師是沖突的制造高手文字看山不喜平啊，可以像看山一樣不喜歡平平淡淡我們也需要高潮，彼此一個人的沖突，讓學(xué)生設(shè)置一個個沖動，讓大家進(jìn)入到學(xué)習(xí)。</p> <p>把握目標(biāo)??：向心性</p> <p>視覺型學(xué)習(xí)者</p> <p>聽覺型學(xué)習(xí)者</p> <p>觸覺型學(xué)習(xí)者</p> <p>學(xué)生是有待點燃的多色彩的火把，點燃學(xué)生從什么開始從關(guān)注。</p> <p>學(xué)習(xí)失敗的原因</p> <p>學(xué)習(xí)最大的特點是什么？多維設(shè)計，因為學(xué)生的不一樣，所以我們需要多維設(shè)計，從哪幾個維度，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，交流方式，作業(yè)的設(shè)計都應(yīng)該進(jìn)行多維設(shè)計。</p> <p>情感流意識流知識流，所以我想說的第2句，話說一個老師要走向真正優(yōu)秀，他要修煉的最核心的本領(lǐng)是什么？</p> <p>初中生年齡特點一個最大的年齡特點是什么？他特別在乎同伴眼中的他，他倒不太在乎爸媽怎么看我，她在乎的是同伴怎么看的他，所以他在任何語言背后都是有原因的，你不要一棍子把他打死了，用反問法激起她進(jìn)一步的思考。</p> <p>每個人必須開口說話，就在我的腦中是根深蒂固的任何一次同伴的交往，如果你始終處在一個旁聽者和旁觀者，你的所得是極為有限的，你一定要全身心的參與自己學(xué)會傾聽，先生成共同的話語。</p> <p>優(yōu)秀的教師是創(chuàng)造者又是學(xué)習(xí)者，我每天都在創(chuàng)造著我們的教育教學(xué)生活，但我們是一個永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者。</p> <p>人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小。……陶行知，最后講座大家在齊讀陶行知的詩歌中落下帷幕！</p>