莒南一小，尹艷艷的美篇

莒南一小，尹艷艷

2020年11月20日我們迎來了市“支教送課”教研活動，活動用行動促進教研活動的順利進行進一步提升教學質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平力爭每位教師都有新突破。 本次學習以“分數(shù)的意義”“小數(shù)的意義”等為主題，從名師名課、課例研究、專家評課三個維度展開的。 我就從第二節(jié)“小數(shù)的意義”來說一說我的學習心得。遲老師的這堂課是根據(jù)數(shù)是數(shù)出來，通過讓孩子們數(shù)數(shù)來經(jīng)歷小數(shù)產(chǎn)生的過程。 通過提出問題讓孩子們在練習題上，在教學中緊緊滲透教學難點——小數(shù)單位間的進率是10。 首先是十分之六中有幾個十分之一百分之七中有幾個百分之一。其次借助數(shù)軸使學生體會1里面有10個0. 1。學生在活動中已經(jīng)體會0. 1和0.01、 0.01和0.001之間的關(guān)系。 讓學生經(jīng)歷了由此及彼、遷移類推出二、三位小數(shù)的意義。歸納小數(shù)意義時在學生折一折、涂一涂的等數(shù)學活動的基礎(chǔ)上抽象出小數(shù)就是表示十分之幾、百分之幾……的分數(shù)使學生順利地從直觀思維過渡到抽象思維使抽象的數(shù)學概念變得通俗而易懂。 讓學生經(jīng)歷小數(shù)產(chǎn)生過程，進一步理解小數(shù)的意義，以及小數(shù)計數(shù)單位的由來。 課堂最后與課堂開始做出了呼應(yīng)，以華羅庚的名言開頭，再以劉徽的話結(jié)尾，增強了學生對數(shù)學文化的了解。暢游數(shù)學的歷史長河，感悟浩瀚的數(shù)學海洋中數(shù)學之博大精深，聆聽古人之數(shù)學智慧思想，領(lǐng)悟今之眾數(shù)學大家所長。 這次聽課學習，使我更加深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。認真回想自己以往的教育教學工作還有很多不足之處，在今后的教學工作中一定要找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習。教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，我要努力提升自身素質(zhì)，充分利用一切學習機會，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，找到適合自己的教學方法。