青藍工程促發(fā)展，聽課評課共成長——記夾津口鎮(zhèn)中心小學(xué)“青藍工程”聽評課活動（第五講）

陽光夾小

為充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，以骨干教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗促進青年教師的成長，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)，我校迎來了師帶徒行政課第五講。 　　本周授課教師吳夢潔，在骨干教師李艷霞老師的指導(dǎo)下，認真鉆研教材，根據(jù)教材和學(xué)情，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，通過不斷的研磨，共同完成了《坐井觀天》第一課時的備課過程。 　　課上，吳夢潔老師以二年級學(xué)生都喜歡的動物故事入手，引出課題《坐井觀天》并利用小青蛙和小鳥兩個卡通形象帶大家深入課堂。 　　針對認讀字，吳老師讓同學(xué)們根據(jù)“自學(xué)提示”在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上先自學(xué)，出現(xiàn)的疑難生字則采用同學(xué)合作、集體智慧等方法，之后通過詞語風(fēng)暴、開火車等方法檢驗生字，整個過程有方法、有指導(dǎo)、有落實！ 看～同學(xué)們多認真啊 學(xué)生們在專注寫字，吳老師在巡回指導(dǎo)～ 課中，利用圖文結(jié)合的方式理解詞語“井沿”“無邊無際”等詞語，并讓學(xué)生把“小青蛙”和“小鳥”粘貼在“井”上，從而理解“桌沿”、“帽沿”、“床沿”。 　　在講解田字格生字“沿”時，引導(dǎo)同學(xué)們先觀察結(jié)構(gòu)、再看寬窄、然后找重要筆畫、接下來在教師示范時學(xué)生書空，最后在書上“描一寫二”，整個過程流暢、完整。 　　通過理解重點詞語“哪兒、一百多里、大話、弄錯、無邊無際”從而嘗試把青蛙和小鳥的前兩組對話讀出感情、讀好“?”和“??”。 　　最完美的永遠是下一節(jié)課，在評課環(huán)節(jié)，老師們首先肯定了這節(jié)課的優(yōu)點:識字方面有辦法，寫字教學(xué)有流程，檢測方式較豐富，教學(xué)組織有默契，常規(guī)環(huán)節(jié)也有常規(guī)模式，口令的的使用讓課堂更加有序且節(jié)奏感強，同時有小組合作的雛形，并且重視能力提升時有后延。 老師們也針對其中的細節(jié)不足之處提出自己的幾點建議：1.要重視朗讀指導(dǎo)，借助學(xué)生愛想象、愛表演的天性，問：你想怎么讀？你來試一試，你還想怎么讀？能不能邊讀邊演呢？鼓勵孩子的個性化表達。2.在準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計時要有大局觀，科學(xué)安排兩個課時的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上深入進去。