<p>課前準備</p> <p>引出課題</p> <p>師介紹插圖</p> <p>反饋:悄沒( mo第四聲)聲的,裊裊</p> <p>讀好兒化音</p> <p>反饋不理解的詞。(借助工具書,聯(lián)系上下文,找近義詞)</p> <p>反饋作業(yè)本習(xí)題</p> <p>借助課堂作業(yè)本理清課文脈絡(luò)。</p> <p>借助導(dǎo)學(xué)單提問</p> <p>哪些問題是你們解決不了的?羅列三個</p> <p>這段是寫什么地方的月亮?作者還借什么來追月亮?(河水,弟弟妹妹的眼睛……)</p> <p>引出詩句:明月幾時有?把酒問青天。</p><p>小時不識月,呼作白玉盤。……</p> <p>品讀“疊詞”,體會“裊裊,淡淡的,癢癢的”感覺。</p> <p>相機板書</p> <p>默讀2.3段,寫批注。</p> <p>指名說,配樂讀。指名讀。男女生合作讀,師生合作讀。</p> <p>為什么月亮是屬于每個人的?朗讀最后一段。談?wù)勛约旱母惺堋?lt;/p> <p>作者僅僅是在追尋月亮嗎?還在追尋什么?(幸福,自由,光明……)</p> <p>成年以后他還在追尋什么?(對生活的熱愛,對家鄉(xiāng)的思念,家鄉(xiāng)的人給他的溫暖……)</p> <p>了解更多關(guān)于賈平凹的作品</p>
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