<p>課前準備</p> <p>引出課題</p> <p>師介紹插圖</p> <p>反饋：悄沒( mo第四聲)聲的，裊裊</p> <p>讀好兒化音</p> <p>反饋不理解的詞。(借助工具書，聯(lián)系上下文，找近義詞)</p> <p>反饋作業(yè)本習(xí)題</p> <p>借助課堂作業(yè)本理清課文脈絡(luò)。</p> <p>借助導(dǎo)學(xué)單提問</p> <p>哪些問題是你們解決不了的？羅列三個</p> <p>這段是寫什么地方的月亮？作者還借什么來追月亮？(河水，弟弟妹妹的眼睛……)</p> <p>引出詩句：明月幾時有？把酒問青天。</p><p>小時不識月，呼作白玉盤。……</p> <p>品讀“疊詞”，體會“裊裊，淡淡的，癢癢的”感覺。</p> <p>相機板書</p> <p>默讀2.3段，寫批注。</p> <p>指名說，配樂讀。指名讀。男女生合作讀，師生合作讀。</p> <p>為什么月亮是屬于每個人的？朗讀最后一段。談?wù)勛约旱母惺堋?lt;/p> <p>作者僅僅是在追尋月亮嗎？還在追尋什么？(幸福，自由，光明……)</p> <p>成年以后他還在追尋什么？(對生活的熱愛，對家鄉(xiāng)的思念，家鄉(xiāng)的人給他的溫暖……)</p> <p>了解更多關(guān)于賈平凹的作品</p>
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