班級動態(tài)-數(shù)學活動《七巧板》

巍巍

七巧板是一種智力游戲，顧名思義，是由七個不同形狀的小木板組成?？梢云闯龊芏鄨D形，鍛煉孩子的逆向思維，提高孩子對幾何圖形的分辨能力，學習簡單的幾何知識。如：邊、角、三角形、平形四邊形、正方形等。教小朋友玩七巧板可以鍛煉以下一些能力：形狀概念、視覺分辨、認知技巧、視覺記憶、手眼協(xié)調(diào)、發(fā)散思維、創(chuàng)造能力。七巧板的歷史非常悠久，在古代時候人們沒有特別多的游戲方式，七巧板是其中最重要的一個游戲工具，大人和小孩都愛玩，到了現(xiàn)代，各種各樣的玩具層出不窮，但是真正有利于開發(fā)智力的并不太多，尤其是現(xiàn)在的電子游戲?qū)ρ劬μ貏e不好，所以七巧板無論是以前還是現(xiàn)在都是用以啟發(fā)幼兒智力的良好伙伴。 今天我班進行了《七巧板》的活動，孩子們非常感興趣。想要玩好七巧板首先就應該對七巧板的構(gòu)成部分進行充分的了解，于是教師拿出散亂的幾個圖形告訴小朋友們今天老師會施一個魔法將這些小圖形變成一個大的圖形。很快老師就將圖形拼好了，小朋友們驚嘆道：變成一個正方形了！接著老師繼續(xù)提問：這個大的正方形由幾個圖形組成？饒歆小朋友很積極的數(shù)了一下告訴大家一共有七個圖形。 全部小朋友跟著老師一起數(shù)，驗證了一下饒歆小朋友的答案。驗證完后老師告訴小朋友們這套神奇的圖形玩具就是七巧板。 為了讓幼兒能更仔細的觀察七巧板的構(gòu)成，老師接著問道：這個七巧板有哪些圖形組成？楊芝菡舉手回答說：有三角形。但是卻沒有注意到三角形還有大小的區(qū)分。王櫛玉浛說：這個七巧板里有一個平行四邊形。 趙莞橦拿起兩個三角形說：還有兩個小的三角形。 駱韻萱也找到了兩個三角形，在老師的引導下能說出這兩個三角形是大的三角形。 最后老師請了李晨若熙小朋友總結(jié)了一下七巧板是由一個正方形、一個平行四邊形、兩個大的三角形和兩個小的三角形以及一個中等大小的三角形組成。 老師以神秘的口吻告訴小朋友們老師又要變魔術(shù)了，老師會將幾個圖形變成一個大的圖形。變好后，小朋友們都避不及待的想要像老師那樣操作。 于是老師請了呂鎮(zhèn)濤、劉書豪等小朋友進行了示范操作。在小朋友操作的過程中，老師提醒：當你拿到的圖形你覺得不能組合成一個新的幾何圖形時，可以嘗試旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)圖形，再次嘗試說不一定會有不一樣的結(jié)果。 部分小朋友的操作并不能滿足大部分幼兒想要操作的愿望，于是老師將七巧板分別發(fā)給每一位幼兒，讓每一位幼兒都能充分感受七巧板的魅力。 在操作過程中大多數(shù)幼兒都能利用兩塊圖形拼成一個大的圖形，比如肖雅丹就是利用兩個大的三角形拼成了一個平行四邊形。 程錦陽在最開始也只是簡單的只用兩塊圖形拼成一個大的圖形。在老師的提示下她后期能用完整的七塊圖形拼成一個大的長方形在能力上有很大的提升。 大部分幼兒都能利用兩塊圖形拼成一個大的圖形，有一部分幼兒在老師的提示下可以用三塊甚至5塊、七塊圖形拼成一個大的圖形。 目前是第一次開展七巧板活動，主要是引導幼兒觀察了解七巧板的構(gòu)成以及利用幾塊幾何圖形組成一個新的幾何圖形。在后續(xù)的活動中，我們會激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗將每一塊圖形變活化，進行擺拼創(chuàng)作，如三角形在大人的眼里就是三角形而在小朋友的眼中可以是山、可以是鳥的翅膀、可以是貓的耳朵等等。期待下次小朋友們的精彩創(chuàng)作。