【臨沂十小劉相成】《山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學(xué)研討會(huì)》學(xué)習(xí)隨記

劉相成

暑假剛開始沒幾天，溫度不冷不熱剛剛好，接到《山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學(xué)研討會(huì)》通知，知道這次又是一次數(shù)學(xué)文化背景下的盛宴。當(dāng)數(shù)學(xué)文化的魅力真正滲入教材、到達(dá)課堂、溶入教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)就會(huì)更加平易近人，教學(xué)就會(huì)從文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。2020年7月21日，文化大餐如期而至。 <p>　　在尊敬的于科長(zhǎng)主持下，會(huì)議開始，第一節(jié)課是威海大嵐寺小學(xué)梁娟校長(zhǎng)帶來的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算）》。梁校長(zhǎng)借助點(diǎn)子圖，利用數(shù)形結(jié)合，使學(xué)生明白“10個(gè)十是100”“12個(gè)十是120”“6個(gè)百是600”，在點(diǎn)子圖上畫一畫，圈一圈，真把算理和算法結(jié)合的那么透徹。最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“想口訣”“想計(jì)數(shù)單位”的兩種口算方法。我們大多數(shù)教師在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)都是一代而過，不會(huì)滲透這么深。而梁老師的這節(jié)課把點(diǎn)子圖應(yīng)用到了極致，值得我們學(xué)習(xí)。通過讓孩子自己利用點(diǎn)子圖，通過這個(gè)圈一圈，數(shù)一數(shù)的方法，讓學(xué)生理解算理的同時(shí)，將數(shù)形結(jié)合的思想內(nèi)嵌于學(xué)生心中，然后她又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了縱向的拓展，數(shù)學(xué)文化的味道真濃。</p> 緊接著，王曉萍和團(tuán)隊(duì)老師針對(duì)梁校長(zhǎng)這節(jié)課做了“基于數(shù)學(xué)文化的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)和課例點(diǎn)評(píng)”報(bào)告。王老師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，從以下三個(gè)方面作報(bào)告：①整體把握單元教學(xué)內(nèi)容②確立多維單元教學(xué)目標(biāo)③系統(tǒng)規(guī)劃單元教學(xué)活動(dòng)。<br> 緊接著，由我們臨沂樸園小學(xué)安娜老師執(zhí)教《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》。于科長(zhǎng)提醒老師們，帶著以下三個(gè)問題思考這節(jié)課。安娜老師整堂課以“點(diǎn)子圖”貫穿始終，放手學(xué)生，由學(xué)生自己“圈一圈”“寫一寫”“算一算”“想一想”，充分培養(yǎng)了學(xué)生的良好探究能力。教師借助點(diǎn)子圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算過程中，利用“先分后合”的方法，把新知“轉(zhuǎn)化”為舊知，幫助學(xué)生深刻理解了算理。此外，課堂呈現(xiàn)了“倍乘法”“中國(guó)臺(tái)灣的視窗法”“鋪地錦法”等多種方法，很好的開拓了學(xué)生眼界，悄無聲息的滲透了數(shù)學(xué)文化。緊接著應(yīng)該由鄭玲玲主任針對(duì)安娜老師這節(jié)課作《基于數(shù)學(xué)文化的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)》報(bào)告，但是由于釘釘直播系統(tǒng)故障，推遲到了下午一并進(jìn)行。她以這節(jié)課為依托，對(duì)數(shù)學(xué)文化在這節(jié)課中的體現(xiàn)，做了高度總結(jié)。最后，尊敬的于科長(zhǎng)以開始提出的三個(gè)問題為依托，針對(duì)這節(jié)課做了高屋建瓴的總結(jié)：接著，由濟(jì)南市營(yíng)市東街小學(xué)耿倩倩老師繼續(xù)演繹《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算》的精彩，然后由濟(jì)南市營(yíng)市東街小學(xué)丁莉老師和濟(jì)南市經(jīng)七路第一小學(xué)魏會(huì)老師作題為《基于數(shù)學(xué)文化的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算》的教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)》經(jīng)驗(yàn)分享。她們從教材分析，學(xué)情分析，教材文化素材解讀，課內(nèi)外資源取舍等各方面介紹了團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)這節(jié)課的基本思路和幾次調(diào)整過程。真用心。（原諒由于美篇限制圖片數(shù)量，后面的都發(fā)不上來了。）通過今天一天的學(xué)習(xí)，收獲很多，我國(guó)古語有曰：“涉淺水者見蝦，其頗深者見魚鱉，其尤甚者觀蛟龍。足行跡殊，故所見之物異也?！泵總€(gè)人的經(jīng)歷不同，對(duì)數(shù)學(xué)文化理解的水平不同，對(duì)數(shù)學(xué)文化的感悟也存在差異。數(shù)學(xué)文化運(yùn)用到數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)課將會(huì)更有趣，更有靈魂，讓孩子嘗到數(shù)學(xué)的“甜”。今天收獲滿滿，期待明天的精彩！