自主、自律，遇見更好的自己（三）

似水年華

<p>　　古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?lt;/p><p> 而今課程標準倡導：“學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”</p><p> 這里的"主動參與、樂于探究”與古人所言的”樂之“”好之“一脈相承。</p><p> 我們學校提出的自主研學活動具有：“自為”、“自主”、“自律””的三大特點。研學活動激發(fā)了孩子們 “ 主動參與、樂于探究”的熱情。</p><p> 本周，我們南關小學低年級的孩子們，在自主研學的過程中，收獲頗豐。</p><p>　　下面就是他們的小腳印。</p> <h3> 春姑娘攜著春日暖陽，帶著繽紛的色彩，邁著輕盈的腳步慢慢走來了。<br> 看啊!太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的；看啊！樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天。因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。 <br> 春天在我們一年級小同學的眼中是什么樣子的呢？<br>　　看！孩子們拿起畫筆，描繪出我們見到的美麗的春天；看！孩子們提起筆，用文字表達我們對春天的贊美之情。<br>　　畫畫寫寫中，語文與美術悄然融合，觀察與表達成為一體。<br>　　請到下面的圖文中，看看孩子們眼中的春天吧！</h3> <h3> 葉圣陶先生曾經(jīng)說過：”吟詠的時候，對于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界?！?lt;br><br>　　中國當代詩文學家、教育家、詩人南懷瑾老師也指出：“讀書，尤其是讀中國書，就要高聲朗誦。高聲朗誦，有什么道理呢？這個含意很多，朗讀多了，自然懂得言語與文字的音韻學?！?lt;br>　　本周，二年級孩子們繼續(xù)開展以“春天”為主題的自主研學活動。她們在詞語里發(fā)現(xiàn)了春天的特征；在句子中感受到春天的美；用誦讀的方式贊美春天。<br>　　大家看一看、聽一聽她們在古詩中找到的春天吧！</h3> <h3> 我國著名兒童文學家嚴文井說：“寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個怪物，當它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看到五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。寓言是一把鑰匙，這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍?！?lt;br>　　從寒假到現(xiàn)在，我們?nèi)昙壓⒆娱_展了自主研學《中國古代寓言》《伊索寓言》《克列洛夫寓言》活動，在研學中，孩子們不但在寓言寶庫中獲得啟迪，而且產(chǎn)生了創(chuàng)編寓言的興趣。<br>　　孩子們嘗試著把自己想說的道理，通過一個個小故事表達出來。<br>　　孩子們稚嫩的筆下會寫出什么呢？我們一起看看吧！<br></h3> <h3>主題創(chuàng)編寓言</h3> <h3>自主創(chuàng)編寓言</h3> <h3>　　今后我們低年級語文組老師們，將繼續(xù)調(diào)動孩子們的學習興趣，使他們愿學、樂學；通過微信等信息工具，進行學法指導，使孩子們會學、善學；激勵孩子們自我調(diào)節(jié)能力，使他們慢慢練習自控、自律，形成健康的心理品質(zhì)。<br>　　在成長的路上，我們將與孩子們結伴前行。</h3>