示范引領(lǐng)促成長(zhǎng) 齊聚觀摩共交流

豐滿二小

<h3>　　為充分發(fā)揮教研員的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)新入職教師專業(yè)發(fā)展，縮短新教師成長(zhǎng)周期。2019年11月27日上午，豐滿區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校電教部在豐滿區(qū)小白山鄉(xiāng)中心校舉行了小學(xué)信息技術(shù)教研員示范課活動(dòng)。</h3> <h3>　　本次活動(dòng)是由豐滿區(qū)進(jìn)修學(xué)校電教部的陳銘老師為新教師上的一節(jié)《復(fù)制與變換》示范課。</h3> <h3>　本課教學(xué)內(nèi)容安排在畫圖部分主要工具學(xué)習(xí)完之后，屬于技巧運(yùn)用的一部分。本課主要學(xué)習(xí)復(fù)制，粘貼以及移動(dòng)圖形的方法，掌握對(duì)相同圖形進(jìn)行復(fù)制粘貼，變換及調(diào)整大小的技巧，以簡(jiǎn)化作圖的過(guò)程，了解計(jì)算機(jī)作圖與普通作圖的區(qū)別，這些知識(shí)點(diǎn)多而分散,本課的內(nèi)容處在整個(gè)“畫圖”學(xué)習(xí)的中后段部分,是學(xué)生在掌握了畫圖軟件的各種繪圖工具的使用以后,對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單處理的知識(shí)運(yùn)用,它是建立在繪畫基礎(chǔ)上的具有創(chuàng)意加工的一種技巧工作,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及創(chuàng)新意識(shí)十分有益。</h3> <h3>　　陳老師緊緊抓住了學(xué)生感興趣的事物――蝴蝶,設(shè)計(jì)“幫助蝴蝶回家”這個(gè)貫穿全課的主線情境,將書(shū)本上零散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)地預(yù)設(shè)在這個(gè)情境故事之中。這個(gè)富有創(chuàng)意的教學(xué)情境很好的吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不再枯燥。有了一個(gè)他們感興趣的情境，對(duì)于新知識(shí)他們會(huì)更樂(lè)于接受，而且印象深刻，教學(xué)效果會(huì)得到進(jìn)一步地提高。一個(gè)良好的教學(xué)情境會(huì)讓學(xué)生心情愉悅，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，而且這樣的寓教于樂(lè)的形式，會(huì)給孩子們留下非常深刻的印象。</h3><h3></h3> <h3>　　陳銘教師在這節(jié)的教學(xué)過(guò)程中處處體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生在探討、交流、鑒賞中學(xué)習(xí)提高。從開(kāi)始環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一只蝴蝶，到自主學(xué)習(xí)“千姿百態(tài)”的蝴蝶變換、調(diào)整大小這一知識(shí)點(diǎn)，都體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。本課的重難點(diǎn)把握也非常準(zhǔn)確到位，從學(xué)生的掌握情況看，達(dá)到了較好的效果。</h3><h3> </h3> <h3>　　在課堂上我們不時(shí)可以聽(tīng)到學(xué)生的驚嘆聲和歡笑聲，而且陳老師在這個(gè)情境中很好的滲透了情感教育，告訴學(xué)生：只有突破，才能成就生命的美麗。</h3> <h3>　　教學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)教師基本功是否良好的重要表現(xiàn)。本節(jié)課中，陳銘老師的語(yǔ)言較為流暢，整個(gè)課堂教學(xué)精神飽滿，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，特別具有親和力。還有她優(yōu)秀的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)的教學(xué)基本功、高水平的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力和高超的課堂駕馭技巧，贏得了李莉副書(shū)記和張艷瀛主任的衷心贊許和滿場(chǎng)新教師熱烈的掌聲。</h3> <h3>　　課后，她用自身深厚的教學(xué)功底，淵博的專業(yè)知識(shí)和對(duì)信息技術(shù)教學(xué)獨(dú)特的見(jiàn)解，對(duì)如何上好一堂課提出了一些建議，陳老師的作課與指導(dǎo)，讓新教師們深受啟發(fā)、收獲頗豐。 </h3> <h3>　　最后青年教師們也在交流中提出了自己在教學(xué)中遇到的教學(xué)困惑，陳銘教研員都給出了實(shí)質(zhì)性的、可操作性的指導(dǎo)意見(jiàn)。課后，老師們議論說(shuō)：區(qū)進(jìn)修學(xué)校的工作真是接地氣！陳老師今天既做課又指導(dǎo)，不但提高了我們信心技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，而且也實(shí)實(shí)在在的解決了一線信息技術(shù)教師的教學(xué)困惑。最后，李莉副書(shū)記指出：今后，老師們要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方法，全心打造高效課堂。學(xué)校的信息技術(shù)教研活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，期待在區(qū)進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全區(qū)信息技術(shù)教師的共同努力下，使豐滿區(qū)信息技術(shù)學(xué)科更具特色，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。</h3> <h3>　　這次活動(dòng)，既有宏觀發(fā)展意識(shí)引領(lǐng)，又有具體課堂教學(xué)專業(yè)示范，對(duì)新入職教師的快速成長(zhǎng)將起到積極促進(jìn)作用。教研員引領(lǐng)示范課活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展，使新教師在教育教學(xué)方面早日步入軌道成為合格的教師，繼而成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)骨干的后備力量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3>