<h3>這次培訓(xùn)，忘帶錄音筆！</h3><h3>不過，有一些細(xì)節(jié)，清晰地刻印下來，久久回蕩在腦海里。</h3><h3>以這兩天的培訓(xùn)（示范課一，《苦練教材研讀方法》講座一，評(píng)說課五）余映潮老師的言說為例，“選點(diǎn)精讀”做個(gè)梳理：</h3><h3>《永久的生命》示范課，第一次自讀活動(dòng)，余映潮老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，用續(xù)寫句子的方式梳理行文脈絡(luò)，余老師總結(jié)：“點(diǎn)題，就是一種技法的發(fā)現(xiàn)”。用文學(xué)術(shù)語“點(diǎn)題”教學(xué)生研讀文學(xué)作品的方法，這是個(gè)示范。</h3><h3>《苦練教材研讀方法》講座開篇，提到優(yōu)秀語文教師的基本學(xué)法，余映潮老師說，“（這些方法）起碼給你以啟迪，甚至給你以示范”，“起碼……甚至”句式，活畫說話者謙和謙遜的形象，值得學(xué)習(xí)。</h3><h3>提及《從百草園到三味書屋》中百草園描寫段，余老師說：“30分鐘上這個(gè)片段，在性價(jià)比上是很劃得來的?！庇邢薜恼n堂教學(xué)時(shí)間，老師得學(xué)會(huì)選擇最具價(jià)值的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)最適配內(nèi)容的言語實(shí)踐活動(dòng)，方能讓學(xué)生有扎實(shí)的收獲?！皠澋脕怼钡目谡Z表達(dá)，背后折射出的是經(jīng)營(yíng)高效課堂的用心，給人啟迪。</h3><h3>評(píng)課中，對(duì)說課和上課的老師語言呈現(xiàn)，余映潮指出各板塊的語言表達(dá)力求一致，對(duì)于“積詞，擷詞，整段，統(tǒng)篇”這樣的生造，不可取。0718的品評(píng)中，針對(duì)課堂叫“學(xué)生”還是叫“孩子”，課文“標(biāo)題”還是“題目”，插敘究竟是指稱啥……余老師做了糾正。作為在職了二十幾年的語文老師，一直這樣糊涂著基本的定義，真是可怕，必須警惕。</h3><h3>這樣的例子在培訓(xùn)中實(shí)在是舉不勝舉：</h3><h3>語文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，真得著眼核心素養(yǎng)基本能力，老老實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真做起！</h3><h3>好好學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3>
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