<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 人間永遠(yuǎn)有秦火焚不盡的詩(shī)書(shū)，法缽罩不住的柔情。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> ——張曉風(fēng)</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 感謝有這樣的一個(gè)日子，讓我們將讀書(shū)這件事情賦予一種儀式。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 感謝這個(gè)安定平和的時(shí)代，讓那么多的好書(shū)能與我們遇見(jiàn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 感謝我的孩子們，相伴的一年，書(shū)是我們交流的媒介，共同的話題。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 讓我們一起、也一直與經(jīng)典為伴，享讀書(shū)之美。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一段安靜的時(shí)光，一群愛(ài)書(shū)的人，就可以隨時(shí)開(kāi)啟一段心靈的旅程。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如果孩子們熱愛(ài)閱讀，他們就會(huì)慢<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">慢成為美好的個(gè)體。雖然歲月會(huì)打磨他們，但我更明白，若有書(shū)香氤氳，他們會(huì)長(zhǎng)得更加蒼盛。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 班級(jí)圖書(shū)館的書(shū)太多，而且很多孩子閱讀的隨意性大。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">鼓勵(lì)并幫助孩子設(shè)計(jì)閱讀項(xiàng)目，就跳出了隨意從書(shū)架上拿書(shū)的無(wú)目的性。因?yàn)槎卮俸⒆釉陂喿x項(xiàng)目中帶進(jìn)自己的個(gè)人興趣，也顯示了班級(jí)閱讀的多樣性。孩子們不再會(huì)因?yàn)樽约旱淖x書(shū)水平而有所擔(dān)心和顧忌了，他們的愛(ài)好、興趣賦予了他們讀者的身份，帶著自己的任務(wù)去閱讀，心情是愉悅的。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 在廣漢媽媽的支持下，班級(jí)增加了四個(gè)不同顏色的書(shū)筐，用來(lái)給書(shū)分類。給書(shū)分類是我?guī)е膫€(gè)孩子來(lái)完成的，因?yàn)楹⒆颖旧砀私馔?。孩子們首先把他們都喜歡閱讀的一部分書(shū)挑出來(lái)放進(jìn)其中一個(gè)書(shū)筐，他們認(rèn)為這些書(shū)百讀不厭，有《少年讀史記》《時(shí)節(jié)之美》《笑傲江湖》以及《中國(guó)最美365個(gè)童話》等。然后再把非虛構(gòu)類文本放一個(gè)書(shū)筐，如歷史、自然百科、報(bào)紙等。虛構(gòu)性作品占據(jù)了另外兩個(gè)筐，孩子們又進(jìn)行了一個(gè)分類：一類是國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)；一類是中國(guó)名家讀本。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 為什么要把非虛構(gòu)類文本單獨(dú)放一個(gè)書(shū)筐，因?yàn)榉翘摌?gòu)類作品是我們生活中非常重要的一部分，例如看懂自然科學(xué)類文本，閱讀安裝說(shuō)明書(shū)、旅行看地鐵線路圖、地圖、包括一些實(shí)用指導(dǎo)手冊(cè)等等，但是許多孩子與非虛構(gòu)類作品的閱讀生活仍然一段距離。因?yàn)樵谌粘５纳钪?，這些孩子比較多的閱讀虛構(gòu)類作品，相對(duì)較少閱讀非虛構(gòu)類作品。與生活環(huán)境及家庭教育、學(xué)校教育方式，甚至性別都有關(guān)，但是引導(dǎo)學(xué)生讀非虛構(gòu)類作品才能更好地幫助學(xué)生閱讀周圍的世界。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我們班采用一種方式，努力幫助學(xué)生提高非虛構(gòu)類作品閱讀水平——那就是新聞播報(bào)。班級(jí)孩子把自己搜集到的國(guó)內(nèi)外大事件，以新聞<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">播報(bào)的方式播報(bào)出來(lái)。學(xué)生在報(bào)紙中尋找國(guó)內(nèi)外新聞或者大事件的這個(gè)過(guò)程，就是一個(gè)閱讀非虛構(gòu)類作品的過(guò)程。當(dāng)他加上一個(gè)自我介紹，為同學(xué)進(jìn)行一至兩分鐘新聞播報(bào)，其他同學(xué)聽(tīng)完后再對(duì)他的新聞播報(bào)做點(diǎn)評(píng)。這樣做的第一個(gè)好處是就是讓學(xué)生去關(guān)注身邊的生活，去關(guān)注國(guó)內(nèi)外的一些大事件。第二個(gè)就能訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，因?yàn)樗仨氁谧约郝?tīng)新聞或者說(shuō)是尋找新聞的過(guò)程當(dāng)中理出新聞的基本框架和邏輯，然后再按照自己的語(yǔ)言系統(tǒng)把它播報(bào)出來(lái)。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 四月我班共讀《草房子》，很多教師會(huì)把《草房子》放在五年級(jí)來(lái)讀，可從我班孩子的閱讀量以及閱讀水平來(lái)看，進(jìn)行《草房子》的共讀不算難度太大的一件事，但是在這個(gè)過(guò)程中，老師陪伴和引領(lǐng)的作用不可缺少。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 導(dǎo)讀課結(jié)束后，班級(jí)用一個(gè)星期的時(shí)間自由閱讀，閱讀完后有兩個(gè)任務(wù)：畫(huà)一幅書(shū)中人物關(guān)系及性格圖；找一個(gè)你最喜歡的人物用表格或者思維導(dǎo)圖表現(xiàn)他的成長(zhǎng)變化。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接下來(lái)要進(jìn)行文本細(xì)讀：你最喜歡的角色，作者是如何描寫(xiě)他們的外貌？摘錄在A4白紙上，并在你的頭腦中勾畫(huà)出他（她）的形象并畫(huà)出來(lái)。品讀作者對(duì)人物外貌的傳神描寫(xiě)之后然后進(jìn)行仿寫(xiě)，或者進(jìn)行再創(chuàng)造。例如：作者描寫(xiě)禿鶴的外貌特別有意思，如果是你，你會(huì)怎么來(lái)寫(xiě)？嘗試寫(xiě)一段。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 閱讀整本書(shū)的讀寫(xiě)目標(biāo)，應(yīng)該整體構(gòu)思，因書(shū)而異，因?qū)W生而異，適度預(yù)設(shè)，適度生成，逐漸走向豐盈。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3> 共讀《草房子》遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我班大部分學(xué)生對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。本想在“世界讀書(shū)日”這一天分享自己最喜歡的一本書(shū)，可那天因其它事情耽擱，只好把分享時(shí)間推遲一天。</h3><h3> </h3> <h3> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 只要是聊書(shū)，小小的他們便目光晶亮，個(gè)個(gè)躍躍欲試，都爭(zhēng)搶著上臺(tái)分享著自己的閱讀所得：《時(shí)節(jié)之美》《書(shū)劍恩仇錄》《忠犬八公》《封神演義》……聽(tīng)得出來(lái)，這些書(shū)陪伴了他們，也啟迪了他們。他們不僅懂得了故事在說(shuō)些什么，更明白自己要從書(shū)中去汲取什么。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 他們眉飛色舞地和同學(xué)分享自己喜歡的書(shū)，細(xì)聽(tīng)他們的話，總是一次次驚嘆：他們?cè)趺炊媚敲炊?？他們?cè)趺茨敲磿?huì)說(shuō)？他們?cè)诹臅?shū)的時(shí)候目光怎么那般澄澈？<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教室里三個(gè)一群、五個(gè)一伙都在聊書(shū)，但是并不喧鬧。如果聊的是書(shū)，好像聲調(diào)都會(huì)變得文雅而柔和一些，這真的有些奇妙。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 平時(shí)這些小豆丁們，似乎隨便就能把嗓子喊嘶啞，教室瞬間就能掀開(kāi)蓋兒，同學(xué)之間扯個(gè)臉紅脖子粗是常有的事兒。可在分享交流的時(shí)候，他們一個(gè)個(gè)都?jí)旱吐曇?，湊過(guò)頭去，聽(tīng)同伴講書(shū)中的故事，也聽(tīng)他們講自己讀書(shū)的故事。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我知道，那些浩瀚如海的好書(shū)，會(huì)賜給他們一雙明亮的眼，慢慢看清人世的路；也會(huì)賜給他們一對(duì)有力的翅膀，帶他們飛向彩虹掛起處。</h3>
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