主題學(xué)習(xí) 優(yōu)課引領(lǐng)---《荷葉圓圓》課題觀摩研討活動

嘟嘟

<h3>2019年4月18日下午，坂中中心小學(xué)的全體語文老師集聚一堂，在學(xué)校的五樓多功能廳參加由語文教研組主辦的以《小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)的策略研究》為主題的課題觀摩研討活動。本次語文課題的研討活動本著“一展、二評、三誦、四學(xué)、五寫”的原則，由一年段張春麗老師執(zhí)教統(tǒng)編版一年級語文下冊第13課《荷葉圓圓》第一課時，活動在謝星梅主任和陳風(fēng)清組長的主持下井然有序地開展。<br></h3> <h3></h3><h3>一展: 由一年段張春麗老師執(zhí)教統(tǒng)編版一年級語文下冊第13課《荷葉圓圓》第一課時。首先張老師利用精美的視頻，把學(xué)生帶入夏天池塘的迷人景色。然后引導(dǎo)孩子通過觀察知道荷葉的特點，引出課題，自然流暢，而又富有兒童情趣。張老師還注重孩子的說話能力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都喜歡荷葉。當(dāng)講到小蜻蜓在荷葉上把荷葉當(dāng)成停機坪時，用了楊萬里的詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！痹娭信c文本都用了一個“立”字，既理解了文本字意，說明了蜻蜓的確非常喜歡荷葉。在識字教學(xué)上，張老師運用多種方法隨文識字，增加趣味性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。如:“魚”字運用希沃動畫小視頻讓孩子知道了“魚”字的演變由來，既理解了字意，還記住了形，“躺”字引導(dǎo)學(xué)生做動作，最后寫字環(huán)節(jié)“機”和“朵”進行對比識記，把識字和寫字結(jié)合在一起。寫字過后及時展評，更讓孩子加深對每個字的認(rèn)識與理解。張老師整節(jié)課富有兒童的語言具有很強的親和力，面帶微笑用語如詩如歌，給人一種身臨其境的感覺。注意調(diào)動學(xué)生的興趣，通過讓學(xué)生聽、讀、想、說、演等多種方式來學(xué)習(xí)課文。給我們展示了一節(jié)扎實又富有情趣的語文課。<br></h3><h3></h3> <h3>二評：課后，吳麗英、黃雅、劉智聲、詹雅珍、林星星等老師從本次授課的教學(xué)目的、教學(xué)方法、情感教育和教學(xué)基本功、文體特征、教學(xué)效果和教學(xué)特色等方面對張老師這節(jié)課進行了點評。指出了張老師執(zhí)教過程中的成功之處和存在的不足。并針對識字教學(xué)提出了寶貴的意見和建議。陳風(fēng)清組長和謝星梅主任最后做總結(jié)性地評價，充分肯定了這節(jié)課的精彩之處，整節(jié)課能巧妙地利用課件創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在情境中快樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為課堂的主體。同時也提出了一年級的語文教學(xué)要注重學(xué)生朗讀習(xí)慣和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 三誦：一年級全體語文老師朗誦了《春天的微笑》這首詩。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3>四學(xué)：李凌云老師為大家?guī)砹恕蹲R字寫字教學(xué)的策略與困惑》的講座，李老師主要圍繞"識字寫字教學(xué)中運用的策略”匯報課題研究的心得并和老師們討論課題研究中遇到的困惑。<br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3>五寫：老師們的練字環(huán)節(jié)，每位老師都能認(rèn)真對待每一次的寫字練習(xí)，嚴(yán)格要求自己，來扎實自己的寫字基本功。<br></h3><h3></h3> <h3>整個課題研討活動開展得很順利，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，半天的時間匆匆而過，留給我們的卻是無限的思考。在我?！靶W(xué)低年級識字寫字的策略研究”課題研究的引領(lǐng)下，以兒童為中心，構(gòu)建基于兒童認(rèn)知的識字寫字方法，讓孩子的筆下開出絢爛的文字之花，我們?nèi)沃囟肋h！<br></h3>