我們一起度過的讀書時光——實驗南校數(shù)學教研組

海辰籃竹

<h3>　　高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！焙脮耖L者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。</h3><h3> 作為一名教師，總是希望站在講臺上，面對自己的學生時，是坦然的、自信的、胸有成竹的，而這一切，都需要有精深的學科專業(yè)知識，廣博的文化知識和豐富的教育理論，而讀書就是獲得這些最好的方法。</h3> <h3>　　每周一次的靜讀時光，再一次讓實驗南校數(shù)學教研組的每一位成員親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。</h3> <h3>這一天，</h3><h3>我們一起徜徉書海，蕩滌心靈！</h3> <h3>　　教育,就是一個不完美的人帶著一群不完美的人追求完美的過程。一個聰明的人,一定會以人為鑒,取長補短。魏書生老師的教育理念和偉大精神是我教育生涯的一盞明燈,讓我收獲了對教育的熱愛,使我主動、積極地去應對生活中的各種挑戰(zhàn)和問題,并使我保持心態(tài)的平和,從容的享受工作的樂趣。</h3> <h3>　　《為了自由呼吸的教育》一書,一篇篇講真話,有感情,充滿愛心的文章時常讓我感動。書中,李希貴老師一再強調(diào)：“教育其實很簡單:一腔真愛,一份寬容,如此而已?！薄敖逃緛硗唵?只是我們?nèi)藶榈匕阉銖碗s了。把孩子們當作活生生的人來看待,讓校園里充滿民主、平等,讓老師、學生在校園里自由呼吸”,從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”。書中有這樣一句話：“什么時候孩子們在我們的課堂上學會獨立思考了,什么時候孩子們能夠探尋屬于自己的答案了,我們的教育也就成功了。”這句話很簡單,但很有道理,我們老師的任務(wù)不應該是告訴學生真理,而應該是引導學生去發(fā)現(xiàn)真理。俗話說:差的老師只會給學生帶來奉獻,而好的老師會教給學生學會真理。所以，我們必須爭取做到“活到老,學到老。”讓我們都捧起書來吧!做一個閱讀者,遠離浮躁與平庸;做一個閱讀者,生命將更加精彩;做一個閱讀者,為了教育的發(fā)展;做一個閱讀者,為了民族的崛起而努力不止!<br></h3> <h3>　　我從未見過沙漠，但在三毛筆下我所看到的沙漠無疑是一個神奇的地方，一切都是聞所未聞的。三毛是個不平凡的女子，她不會萬分的做一個平常人，他不會過這像白開水一樣的日子。她隨心所欲，天真熱情，在茫茫的沙漠中也能活出自己的浪漫與快活。我好似和他一樣也愛上了那片沙漠，那里或許有無奈，有悲傷，但是那確實質(zhì)樸，單純?；蛟S你說那里的人太過愚笨，太過落后，那卻是他們的生活方式，你不能不說在沙漠中他們可以過得如此快樂，無憂無慮，可以說隨時綻放開來感染著人的笑容，那也是他們的特別之處。而更感人的卻是三毛這個女子，古怪，率性，善良，浪漫。這些詞語對于我來說還是不能夠來形容她。她古怪精靈永遠忘不了她用指甲油幫人補牙，把維生素片當做藥物送人使用：她可愛，浪漫，好像也向往用長長的棺材木頭來做沙發(fā)，把放棄的輪胎當椅子。她善良熱情，每當想起她毫不猶豫的讓路人搭車，盡心盡力的去幫助啞奴也會不知不覺中露出笑容。每一個人都一種最適合自己的生活吧，像三毛，她或許是有自己的任性與倔強，但她就是適于那樣無拘無束的活法，灑脫而不濁，也許正是因為這樣·，三毛說過，她第一次見到撒哈拉沙漠，就像見到久違的故鄉(xiāng)。還有比沙漠更適合三毛的地方嗎？三毛灑脫，與沙漠的廣闊無盡也正互相包容與映襯著，在大漠的陽光下閃閃發(fā)光。<br></h3> <h3>　　圖書的力量是由語言所內(nèi)涵的經(jīng)驗、知識、思想、文化和智慧構(gòu)成的。如果說口頭語言擴展了人類交流經(jīng)驗知識的內(nèi)涵，文字語言卻進一步使人類理智具有了超越時空的力量。處于成長階段的孩子們需要處理學習問題，需要交朋友，需要過集體生活。尤其是隨著身體的成長，心理也要不斷地成熟，在這個過程中，她們常常會碰到許多煩惱，碰到不同的情感上的困惑。如果得不到及時的溝通或宣泄，就難免陷入困境。生命需要鼓舞，心靈需要滋養(yǎng)。本書可以啟迪孩子的心靈，開發(fā)孩子的潛能，塑造孩子健康的人格。<br></h3> <h3>　　我在讀《論語與現(xiàn)代生活》這本書中認識了一個迂闊率性、明知其不可而為之的孔子，一個多才多藝、誨人不倦的孔子，一個食不厭精、懂得生活樂趣的孔子。學貫中西的學者們常把孔子和古希臘哲人蘇格拉底相提并論。蘇格拉底是被雅典民主政權(quán)處死的，據(jù)說是自由精神阻止他逃亡。但我更喜歡孔子的直言不諱“道不行，乖桴浮于?！?，這同樣是一種自由精神。打開《論語》去讀，像是穿越幾干年的時光隧道，看到群雄逐鹿，爭霸天下的春秋時期，產(chǎn)生了孔子一個偉大的思想家、教育家。他的言行論述了孝道、治學、治國、為政，為歷代君王所推崇，漢武帝罷黜百家，獨尊儒術(shù)。儒家思想一一中庸之道。他的思想言論不ー定與我們今天所處的時代相吻合，但對于影響了幾千年的中國文化的經(jīng)書，是有必要一讀的。<br></h3> <h3>　　謊言----虛偽的代名詞(不包括善意的)，文中說的一句話我很認同，人們之所以愿意去追隨詭言是為了是“由于詭言更能迎合人性中的那些惡習”，人性，一個強壯到不能再偉大的事物，卻又同時渺小到不能再脆弱，追隨詭言，是在逃避，去逃避那些內(nèi)心中的某些事物被活生生、血淋淋地揭開。文中說得不錯，氣炸地行為像蛇，只能靠肚皮爬行。沒有任何罪惡比虛偽和背叛更可恥的!所以蒙田在研究“騙子”這個詞為何如此可憎時說得好：“深思一下吧!說謊者是這樣的一類人，他敢于狂妄地面對上帝，卻不敢勇敢地面對世人!”</h3><h3>　　正是如此!曾經(jīng)有一個預言，說基督返回人間的時刻，就是在大地上找不到誠實者的時刻而謊言就是請求上帝來執(zhí)行末日審判的喪鐘之聲。對于虛偽和欺詐者們，這乃是一個嚴肅的警告啊!別真的讓童年成為最“純真”的時光，然后永遠塵封在回憶最深的角落里。</h3><h3> </h3> <h3>　　“江山代有オ人出”，在人類歷史的長河中，涌現(xiàn)出一大批影響世界的風云人物。他們或者是杰出的政治家，憑著超平常人的堅強，為國家和民族的前途引路；或者是卓越的科學家，為探索自然奧秘、改善人類生活而不懈努力…總之，他們由于在某一方面做出了杰出貢獻，已成為歷史長河中的航標，引領(lǐng)著人類走向更加深邃的精神世界和更加精彩的物質(zhì)世界。這本書不僅告訴你名人成功的事實，更重要的是展示他們奮斗的歷程，展現(xiàn)他們在失敗和挫折中所表現(xiàn)出的杰出品質(zhì)，從中我們可以吸取一些有益的精神元素。角度新穎。選擇他們富有代表性或趣味性的故事，以點帶面，從而折射出他們波瀾壯闊、充滿傳奇的人生和多姿多彩、各具特點的個性。培根說：“用名人的事例激勵孩子，勝過一切教育。”榜樣的力量是無窮的，而名人是最好的榜樣，向名人看齊，你將離成功更近！<br></h3> <h3>　　在這本書的多篇美文佳作中，讓我感受頗深的是一則事業(yè)故事。故事的意思大概是這樣的：一個老板為給客戶找到一個三角錢的螺絲釘，費了很大的周折才找到，有人說他為了這“三角錢”費神沒必要，然而這個老板說：“三角錢只是那顆螺絲釘?shù)膬r格，而不是一位顧客的價值。如果為了省事而敷衍，可能永遠失去這位顧客。這次他只買了一顆螺絲，但我相信，下次他還會回來，也許買的就是幾千甚至幾萬元的貨物！”這是多么精彩的一句話?。?這位“三角錢”的客戶其實是個大企業(yè)，為了那次找螺絲釘而感動，真的成了他的大客戶。這種“勿以善小而不為” 的做生意的態(tài)度，不也正是我們學習和工作的榜樣嗎？  這本書精心選編了多篇美文佳作，文辭優(yōu)美，內(nèi)涵深刻，字字值得品味，篇篇引人思索，為讀者點亮你智慧的火種，指引你前進的方向，激勵你奮進的步伐，成就你美好的未來！</h3> <h3>　　本書精選古今中外最生動有趣的創(chuàng)新故事近百則，再現(xiàn)大發(fā)明家、大科學家的發(fā)明發(fā)現(xiàn)新思路，同時以全新的視野展示生活中的新觀念、新方法，開拓孩子的思維，給孩子智慧的啟迪，讓孩子盡情體驗創(chuàng)造的樂趣！如果可以在想象天地自由馳騁，如果腦中靈光頻頻閃現(xiàn)，如果可用多種思維方法思考問題……那是多么讓人興奮，這正是本書將要送給孩子的精髓創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是大腦的思維魔法，它帶給孩子斑斕的想象和富有創(chuàng)意的思維。堅定孩子意志：勤奮、進取、毅力……篇篇故事催人奮進，激勵孩子走向成功；賦予孩子智慧：機智、聰慧、創(chuàng)新……化作股股智慧清泉，打造孩子的智慧人生；滋養(yǎng)孩子心靈：善良、真誠、關(guān)愛……讓孩子的心靈沐浴愛的陽光，在快樂閱讀中健康成長。<br></h3> <h3>　　《黃愛華與智慧課堂》這本書，這是一本很值得數(shù)學老師閱讀的書。它記錄了黃愛華老師的成長之路和他的教學主張。他認為，作為一名老師，應該為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)；數(shù)學應是現(xiàn)實的、是生活化的；應該創(chuàng)設(shè)民主、和諧、愉悅的課堂氣氛；應該追求卓越的教學藝術(shù)。作為一名數(shù)學老師，我如獲至寶地認真研讀著、感悟著，這本書給了我很大的啟示：學生才是學習的主體，課堂的時間不是我們施舍給學生的，而是學生自己的，為了讓學生真正獲得必須的知識，我們不能吝嗇課堂的時間，要把時間還給他們。</h3> <h3>　　讀書??是無處不可的，于山??中可讀書，得其空靈；于海??上可讀書，得其遼闊；于花??蔭下可讀書，得其馨香；于月??夜可讀書，得其靜謐！<br></h3>

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