逸夫小學高年數(shù)學組開展數(shù)學實踐課教研活動

望花區(qū)逸夫小學

<h3>　　根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，學科實踐活動是從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的實踐性課程。 </h3><h3><br></h3> <h3>　　2018年10月9～11日，逸夫小學高年數(shù)學組開展了數(shù)學實踐課教研活動。高年數(shù)學組6位老師分別執(zhí)教一節(jié)數(shù)學實踐課，逸夫小學陳書記、徐校長、劉主任及教研員方老師參與聽課，課后同年組老師一起進行評課活動。</h3> <h3>　　4年級郭力群老師和李靜老師對《優(yōu)化問題——沏茶》進行了同課異構(gòu)。</h3> <h3>　　5年級徐薇老師和王賽老師也對《可能性》一課進行了同課異構(gòu)。</h3> <h3>　　6年級的邵奎倫老師執(zhí)教《節(jié)約用水》。</h3> <h3>6年級張志建老師執(zhí)教《確定起跑線》。</h3> <h3>　　數(shù)學學科實踐活動課是動態(tài)開放的課堂，強調(diào)從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，選擇并確定活動主題，鼓勵學生根據(jù)實際需要，對活動過程進行調(diào)整和改進，實現(xiàn)活動目的。課程實施不以教材為主要載體，不是按照相對固定的內(nèi)容體系進行教學。</h3><h3><br></h3> <h3>　　每節(jié)課上，孩子們都親自參與數(shù)學實踐活動，教師們都給學生創(chuàng)造了充足的時間和空間，讓學生切實經(jīng)歷“猜想——實踐——驗證”的全過程。</h3> <h3>　　陳書記、徐校長、劉主任及教研員方老師深入課堂，參與聽課活動。</h3> <h3>　　課后，上課與聽課老師進行了評課活動。對課堂生成的情況做以評價，肯定了授課教師的閃光點，也對課堂上的細節(jié)問題展開了深入的探討。</h3> <h3>　　在這次活動中，每位高年數(shù)學老師都得到了收獲，得到了成長。逸夫小學數(shù)學學科實踐課研究活動，正在穩(wěn)步推進，相信逸小數(shù)學團隊將會扎扎實實走好每一步，真正落實學科實踐活動。</h3><h3><br></h3>