加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)　促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

Jessica

<h3>　　為了落實(shí)陳經(jīng)綸中學(xué)"三施教"文化——科學(xué)施教、因材施教、快樂施教，實(shí)現(xiàn)全人教育，嘉銘分校開展了人人參與，人人提升的教研活動(dòng)。嘉銘語文學(xué)科以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，以提升教師執(zhí)教能力為重點(diǎn)，結(jié)合教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，依托校本培訓(xùn)對(duì)全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)基本功的專門訓(xùn)練，全力打造過硬專業(yè)技能、鮮明教學(xué)特色，全面提高新課程實(shí)施水平，建立一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養(yǎng)較高的教師隊(duì)伍。</h3><h3> 8月30日-31日，嘉銘分校三校區(qū)的教師齊聚嘉銘校區(qū)，進(jìn)行了第一次教研活動(dòng)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>基本功培訓(xùn)</b></span></h1> <h3>　　30日上午，嘉銘、安園、秀園三校區(qū)第一、二學(xué)段的語文教師在二（3）班教室開展了一場(chǎng)別開生面的教學(xué)基本功基礎(chǔ)知識(shí)考核——六年級(jí)語文畢業(yè)試卷考試。通過考試使教師掌握學(xué)科教學(xué)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和完成教學(xué)活動(dòng)所必需的基本技能，更加明確自己所教年級(jí)的知識(shí)框架，知識(shí)體系，使之更好的指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)行為。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">框架式備課優(yōu)秀教案展評(píng)</b></h1> <h3>　　30、31日下午，九年四段各教研組進(jìn)行框架式備課，一、二學(xué)段各年級(jí)教研組長(zhǎng)作引領(lǐng)發(fā)言，在框架式備課中落實(shí)全學(xué)科閱讀教育理念，強(qiáng)調(diào)讓閱讀在課堂起主導(dǎo)作用，用閱讀思想引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，使閱讀成為一種素養(yǎng)和能力，從而惠及到所有學(xué)習(xí)過程中。教研組老師們?cè)谶@樣的理念引領(lǐng)下結(jié)合教材分析梳理全冊(cè)的知識(shí)板塊，出具預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)單、考核單。隨后組內(nèi)教師每人分別對(duì)第一單元的一課書或者某一內(nèi)容進(jìn)行備課交流，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論，完善自己的精備課，力求達(dá)到教學(xué)流程的規(guī)范化，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富化和學(xué)習(xí)方式的多樣化，為開學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。</h3> <h3>　　各年級(jí)教研組還組織大家進(jìn)行假期備課的互查、交流活動(dòng)，按照30%的比例評(píng)選出了假期優(yōu)秀備課教案，優(yōu)秀教案的展評(píng)起到了示范引領(lǐng)作用。</h3> <h3>　　崗位練兵與教學(xué)、教研緊密結(jié)合，互相促進(jìn)、互相提升。嘉銘人以勤奮創(chuàng)新的精神，始終不斷磨練自我，精益求精，銳意進(jìn)取，使教師教學(xué)基本功不斷地向全方位、深層次發(fā)展，促教師專業(yè)成長(zhǎng)，為逐步形成一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍奠定了良好基礎(chǔ)。<br /></h3>