<h3>一年之計在于春，一日之計在于晨，每個學(xué)年就在于每個學(xué)期初，我們英語學(xué)科組積極的制定好了本學(xué)期的學(xué)科組教學(xué)計劃，凡事有計劃才能做的更棒！</h3> <h3>三月份，開學(xué)初我們參加了為期三天的克旗語數(shù)外學(xué)期初學(xué)科教學(xué)設(shè)計的培訓(xùn)和指導(dǎo)！市教研員宿老師給予了我們正確的教學(xué)的引導(dǎo)，指導(dǎo)和評價！</h3> <h3>在克旗經(jīng)棚鎮(zhèn)中心完小英語參訓(xùn)人員參加了英語學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)！</h3> <h3>參觀了烏丹實驗小學(xué)的校區(qū)，也聽了市教研員和和各旗縣教研員的講座，還有四個課型的示范課展示！收獲很多！</h3> <h3>四月份來到烏丹實驗小學(xué)參加由赤峰市教育教學(xué)研究中心舉辦的《小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)會》！</h3> <h3>2018年4月中旬！春風(fēng)十里，不如再一次在講臺上遇見你，今天又迎來了一年一度的教研活動，英語學(xué)科的教學(xué)教研活動由我校三位英語老師（王曉瑩老師，王曉麗老師，李霞老師）授課，每個人都有每個人的教學(xué)風(fēng)格和思路，各具特色！其他各科老師參與聽課，評課活動！</h3> <h3>第一節(jié)課是由王曉瑩老師執(zhí)教的小學(xué)三年級unit3 At the zoo part B let's spell，這是一節(jié)語音課，主要通過學(xué)習(xí)自然拼讀法的運用，來學(xué)習(xí)單個字母發(fā)音的特點，從而讓學(xué)生能用簡單的自然拼讀拼簡單的單詞，達(dá)到學(xué)以致用！</h3> <h3>本節(jié)課開始采用學(xué)生們耳熟能詳，節(jié)奏感很強(qiáng)的phonic songs來為本節(jié)課做鋪墊，也同時復(fù)習(xí)了26個字母的基本發(fā)音，既活躍了課堂氣氛又提高了本節(jié)課孩子們的興趣！接著用“打手”的游戲（每個人把一只手放在上下的位置，一人說字母，另一個人說字母發(fā)音，說錯的同學(xué)會被另一個同學(xué)打手）讓學(xué)生大膽自己說出每個字母的發(fā)音，學(xué)生感興趣！出示圖片豬，學(xué)習(xí)pig</h3><h3>，根據(jù)出示簡筆畫不同大小的豬，來作較“How about the pink pig？ It ' s big . How about the black pig ? It ' small. ”引出“big”。再利用簡筆畫，通過數(shù)數(shù)來學(xué)習(xí)“six” , 利用實物牛奶來學(xué)習(xí)“milk”！</h3> <h3>整節(jié)課采用了手勢劃分法來劃分音素，老師和學(xué)生一起創(chuàng)編簡單易學(xué)的chant，朗朗上口；書空單詞，讓學(xué)生簡單的來記憶一下單詞！接下來用不同的游戲“越戰(zhàn)越勇”，“挑戰(zhàn)不可能”來鞏固練習(xí)整節(jié)課學(xué)習(xí)的字母“I” 的發(fā)音！</h3> <h3>孩子們積極踴躍的來挑戰(zhàn)，大膽的拼讀，小組內(nèi)也特別的活躍，每個學(xué)生都積極的參加本組的活動！談?wù)摷ち?，拼讀認(rèn)真！最后是繪本學(xué)習(xí)《pig jigs》，繪本來包含了大量的“I”音的單詞，放手讓孩子們自己去拼讀，大概理解繪本內(nèi)容，孩子們感興趣！</h3> <h3>王曉瑩老師對自己執(zhí)教的語音課做了說課！說了自己對本課的設(shè)想和結(jié)構(gòu)，并對自己對語音課所要改進(jìn)的地方，也希望英語組的老師們一起努力，上好每一個課型的常態(tài)課！</h3> <h3>認(rèn)真研討！認(rèn)真說課！</h3> <h3>有備而戰(zhàn)，才能做到最好！</h3> <h3>第二節(jié)課是有我校王曉麗老師教授的四年級下冊第四單元At the farm let ' s learn let ' s chant，這是一節(jié)詞匯課！</h3> <h3>一,lead in</h3><div>通過guessing activity"yes or no"來引入"I'm a guide",進(jìn)而引出參觀Vegetable Garden</div><div>二,presentation呈現(xiàn)新知</div><div>出示主題圖片猜測教室提問"Do you know what they are"，引起學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生的參與性show the main picture ,and guess ,inspire students to think and arouse interests</div><div>呈現(xiàn)話題</div><div>單詞學(xué)習(xí)</div><div>通過ppt呈現(xiàn)詞形，同時播放原音實現(xiàn)詞匯輸入，學(xué)生跟讀，課件出示多個與此水果相關(guān)的圖片，教師示范語言"Look at the…They're …"進(jìn)而鼓勵學(xué)生獨立表達(dá)。</div><div>教師板書，學(xué)生書空，培養(yǎng)學(xué)生模仿范例書寫能力，同時滲透了自然拼讀語音意識，并且通過貼粘貼的方式區(qū)別了tomato與tomatoes的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生注意名詞單數(shù)與復(fù)數(shù)<br></div><div>此處如果充分利用好學(xué)生手里的卡片來自然引入單復(fù)數(shù)對比則更好。同樣的方式學(xué)習(xí)新詞"greenbean",在聽的輸入時指導(dǎo)發(fā)音句子的重讀部分，讓同桌練習(xí)描述語言"Look at the greenbeans!They're …"讓學(xué)生上臺指著圖片說，提高興趣，鍛煉學(xué)生的膽量與表達(dá)能力。</div><div><br></div> <h3>通過類比"tomato 與"potato""詞形與語音結(jié)構(gòu)的對比引出新詞"potato"通過出示圖片的相同方式來操練語言，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生可以感知發(fā)音規(guī)律。用句式來加深詞匯的理解與記憶，增強(qiáng)詞匯語義操練及語義理解，通過品嘗胡蘿卜的味道來與學(xué)生進(jìn)行真實的語言交際，通過具體的交際來操練單詞,活動新穎，值得借鑒。通過實物展示onions引出chant句型，"make me cry"為chant做鋪墊，Listen and repeat ，listen again ，chant together </h3><h3>三,Practice</h3><div>game:touch and guess激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與性。教師走到學(xué)生中間讓學(xué)生來摸一摸，說一說，學(xué)生猜一猜可能會更好，也能節(jié)省些時間，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，操練單詞。此處操練略顯單薄，音形意操練比較缺乏，并且沒有總結(jié)與本課新知的復(fù)現(xiàn)。在單詞操練中應(yīng)該采取各種匹配來操練單詞的音形義，從而讓學(xué)生掌握生詞！</div><div><br></div> <h3>四,production為本節(jié)課語言輸出，通過little guide任務(wù)來檢驗學(xué)生掌握程度，讓學(xué)生將語言運用到真實情境中，從而讓學(xué)生在語音,語形語義,三個維度掌握新詞，并且鍛煉了學(xué)生的綜合語用能力，也鍛煉了學(xué)生的膽量，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)展示自我。對于最后選取一組應(yīng)聘成功者，建議是否應(yīng)該讓參與的學(xué)生都可以應(yīng)聘成功，從而避免打消學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能夠做到面向全體學(xué)生，因材施教！</h3><div><br></div> <h3>本節(jié)課總體來說流程完整，話題意識明顯明確，話題前后呼應(yīng)，一線貫穿，設(shè)置比較巧妙，對學(xué)生來說，guess,taste等一系列活動的引入設(shè)置也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生參與度較高，激發(fā)了學(xué)生的思維，在學(xué)生遇到語言困難時，教師耐心的指導(dǎo),親切的摟住肩膀等體態(tài)語,也充分展示了教師的親和力.</h3><div>如果在詞匯的進(jìn)入時能夠采取更多形式可能更好，以及在語言操練Look,they are…時能夠在which do you like后更能體現(xiàn)交際的真實性，體現(xiàn)語用性！</div> <h3>一節(jié)成功的課，要靠老師課下的努力和付出，不斷的磨課，不斷的備課！付出和努力的結(jié)果總是更棒的！</h3> <h3>這樣的認(rèn)真勁兒！</h3> <h3>第三節(jié)課由我校李霞老師教授的六年級下冊Unit3 Where did you go ? let ' s learn詞匯課，本節(jié)課開始是復(fù)習(xí)幾個動詞短語，根據(jù)這幾個動詞短語，師生做對話練習(xí)，復(fù)習(xí)句子“Where did you go ? How did you go there ? ”step 1 播放歌曲《tell Me about your holiday 》 提問題“what does it talk about ? ”引出“holiday ”自然進(jìn)去本課時的主題！師生自由談話！突出詞匯課的特點以句帶詞！</h3> <h3>Step 2新授課，課件展示圖片，學(xué)習(xí)went siwimming , 同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個動詞短語！過程簡單易學(xué)，注重詞的音形匹配，音義匹配，用句子帶詞，學(xué)詞的同時把句子也學(xué)會了！</h3> <h3><font color="#010101">課堂里分為小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣較濃，能自主完成小組內(nèi)的任務(wù)，小組成員合作融洽，一個人說，其他人指詞，并拿出自己的圖片和詞匯做配對！教師注重引導(dǎo)，在對話中突顯詞匯，在板書時應(yīng)用音素強(qiáng)調(diào)每個詞的板書和書寫！最后是拓展延伸，用本課時學(xué)習(xí)的詞匯和句型做新的對話！既提高了學(xué)生們的記憶能力也提高了學(xué)生們的綜合語言運用能力！</font></h3> <h3>學(xué)生激烈的談?wù)?，融洽的合作?lt;/h3> <h3>課后李霞老師對自己所職教的這一課做了詳細(xì)的說課！對自己的課提出了相應(yīng)的問題和以后如何改進(jìn)的措施！</h3> <h3>說課！</h3> <h3>時間過得好快，半學(xué)期的時間馬上就過去了，迎來了一學(xué)期內(nèi)的期中考試，孩子們以自己的滿意答卷給予老師交代，老師們也對自己半學(xué)期的工作和對學(xué)生的檢測做了如下的質(zhì)量分析！王曉麗老師和王曉瑩老師對三四五年級學(xué)生考試做了質(zhì)量分析，分別從考卷，學(xué)生，還有課堂教學(xué)做了詳細(xì)的分析！相信有付出才會有收獲！加油(? ??_??)?！</h3> <h3>孫老師和李老師對六年級期中考試做了詳細(xì)的質(zhì)量分析，也對此次考試的優(yōu)缺點做了說明！也對小六下半學(xué)期的學(xué)習(xí)做了初步的設(shè)想！相信期末一定會考一個好成績的！</h3> <h3>老師們認(rèn)真書寫的質(zhì)量分析</h3> <h3>三位老師經(jīng)過一上午的授課，終于告一段落！每個老師有每個老師的特色，值得學(xué)習(xí)的地方很多！需要改進(jìn)的地方也很多，所以我們小英組一起坐下來，認(rèn)真的對每一個老師所授的每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)都認(rèn)真的做了評課，通過評課，每個人知道了自己需要改進(jìn)的地方，也學(xué)習(xí)了其他老師的特色地方！</h3> <h3>看看大家都再認(rèn)真的看自己所授課的過程，沉思中反思自己！</h3> <h3>不愧是“小鷹”們，對待工作的熱情，讓更多人感動，每個人都不停的說著，討論著，各自為戰(zhàn)！互幫互助！為我們點贊！</h3> <h3>經(jīng)過前段時間的出課，大家知道了自己所授課的優(yōu)缺點，又聚在一起，一起備課！俗話說的好：“三個臭皮匠頂一個諸葛亮！”這不一起努力吧！</h3> <h3>活到老學(xué)到老！這話真不錯，看看我們的孫老師也對自己的課做了說課！讓我們年輕教師學(xué)習(xí)了更多！收獲更多！</h3> <h3>正在認(rèn)真磨課中……</h3> <h3>認(rèn)真的孩子們最可愛！老師們在不斷的學(xué)習(xí)，不斷的成長！孩子們也一樣！一起加油哦！</h3> <h3>學(xué)習(xí)之余，放松心情！天真無邪的笑臉總是讓人流連忘返！勞逸結(jié)合，講求效率！</h3> <h3>嚴(yán)格的要求，好的習(xí)慣！整齊規(guī)范的書寫！</h3> <h3>老師們給予正確的評價?。∽寣W(xué)生自己在學(xué)習(xí)的道路上，正確糾正自己的錯誤，勇敢前行！</h3> <h3>從最初的書寫習(xí)慣開始！</h3> <h3>認(rèn)真完成書面作業(yè)的同時，還寫了自己喜歡的英語特色作業(yè)！小小畫筆，畫出了孩子內(nèi)心最可愛的地方！還加了簡單的英語！真的做到了學(xué)以致用！為你們點贊！</h3> <h3>看，吃的，用的，動物們也讓他們畫的活靈活現(xiàn)！</h3> <h3>寫作配圖，很棒的創(chuàng)意（畫中有話）！</h3> <h3>學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，進(jìn)步中的成長！</h3> <h3>孩子們的作品展覽！</h3> <h3>點滴習(xí)慣，成就美好未來！</h3> <h3>五彩繽紛的畫面！美麗，清新！記錄她們的成長！</h3> <h3>老師們分別整理了期末復(fù)習(xí)材料</h3> <h3>五年級下冊知識點總結(jié)</h3> <h3>很全面的復(fù)習(xí)，努力沖刺期末！</h3> <h3>回首這一學(xué)期，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，緊張中帶有幸福和快樂！不斷激勵我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲！學(xué)生們學(xué)到了好多英語知識！老師們付出了相應(yīng)的努力！如果說過去一學(xué)期里我們在工作中取得一點進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任，鼓勵和支持分不開的，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?，去探索，去實踐！再新的學(xué)期里，我們組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！努力成為更優(yōu)秀的“小鷹”隊伍！相信前行的道路越走越寬！</h3>
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