胡紅梅.整本書閱讀課

A三葉草

<h3>2018年4月13日，有幸聆聽了胡紅梅老師的一節(jié)整本書閱讀課，時(shí)下整個(gè)小語把語文閱讀的重要性推向了高潮，得語文者得天下的說法點(diǎn)醒了很多夢中人，閱讀不是一日之功，從低年級(jí)抓起是所有人的共識(shí)，我們也在慢慢推進(jìn)小學(xué)生課外閱讀，整本書閱讀的進(jìn)展，還有很多的疑問、難題有待解決，所以對于胡紅梅老師的這節(jié)如何進(jìn)行整本書閱讀的觀摩示范課特別感興趣。她以《小鹿斑比》為例向我們展示了整本書閱讀課的上法。</h3> <h3>胡老師的課堂是學(xué)生圍坐在老師周圍，以聊天的方式展開，態(tài)度親切自然，與學(xué)生融為一體，這樣能使學(xué)生更好地放松，氣氛更融洽和諧，就這樣一節(jié)就在胡老師看似漫不經(jīng)心的聊天中展開了。</h3> <h3>這是呂蔚屏老師為這節(jié)課流程做的PPT，紅色筆是她加的點(diǎn)評(píng)。從這個(gè)PPT中我們大致能了解胡老師這節(jié)閱讀課的過程。</h3> <h3>胡老師以人物對小鹿斑比的影響作為切入口，讓學(xué)生在辯論、交流中慢慢推進(jìn)學(xué)生對整體內(nèi)容的理解和自己的感悟，她說讓學(xué)生讀書的最高境界是讀完書之后跟自己聯(lián)系起來，“這與我有什么關(guān)系”？我領(lǐng)悟到了什么？比如今天的課堂，學(xué)生聯(lián)系自己說到:學(xué)會(huì)的獨(dú)立成長；學(xué)會(huì)了愛；學(xué)會(huì)了觀察世界等等。</h3> <h3>正因?yàn)楹蠋熡羞@樣的理解。</h3> <h3>所以她才有了這樣的鉆研和堅(jiān)持，并且一做就是11年，把班級(jí)讀書會(huì)開成各種各樣的形式，五彩斑斕，豐富多彩，并形成了自己的體系和特點(diǎn)。</h3> <h3>胡老師介紹她們的設(shè)計(jì):給學(xué)生發(fā)“護(hù)照”，有十二個(gè)國家的印章，每一次或一個(gè)階段你把屬于這個(gè)國家的圖書讀完或完成讀書任務(wù)，就給你蓋個(gè)章，你就有了這個(gè)國家的護(hù)照了，分類、分國家讀書，每完成一個(gè)蓋一個(gè)章，比比誰的印章多啊，誰先拿到護(hù)照，誰先升級(jí)，然后還有更高級(jí)別攀登。還有在地圖上插小紅旗，讀過的地方插上小紅旗等激勵(lì)辦法。</h3> <h3>這個(gè)PPT上的內(nèi)容是干貨，認(rèn)真揣摩研究，指導(dǎo)性強(qiáng)，有操作性。</h3> <h3>如何讀整本書？封面目錄學(xué)問大，邊讀邊想邊對話，讀后回味樂分享。胡老師又介紹了可操作的具體辦法，對于初嘗試的老師來說引導(dǎo)學(xué)生讀扉頁，版權(quán)頁，讀序言非常有必要性，讓他們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。</h3> <h3>她又以《愛上讀書的妖怪》為例介紹了怎樣去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書的閱讀，具體而又實(shí)用。</h3> <h3>讓學(xué)生討論的時(shí)候可以這樣。</h3> <h3>然后還向?qū)W生推薦同類圖書，擴(kuò)展閱讀。</h3> <h3>閱讀探究之路剛剛開始，還有很長的路要走，期間的艱辛、困難不可回避，好在還有很多大家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，讓我們少走了很多彎路，所以還是希望我們每個(gè)小語人都能走在閱讀探究的路上，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，為了孩子，向下攀登，去更接近童心，尊重兒童，護(hù)她們快樂成長。</h3>