<h3> 小的時候，看古代的電視劇里，總是會有吟詩的片段。那些片段總是很長，說的那些話我也搞不懂。只見他們搖頭晃腦，有模有范。我看著很感興趣，也會學(xué)著他們的樣子搖頭晃腦背著自己喜歡的古詩。故事的背景也很吸引人，有的是綠油油的草五顏六色的花，有的是小橋流水，柳絮拂面，讓人舒坦。有的是荒涼無際的沙漠，有的是荒無人煙的村落，使人傷感。不同的詩賦予不同的背景，那時候的我可能愛那美景更勝過詩。有些很簡短的詩，翻譯出來卻很長。但是聽起來確是一個個動人的故事，所以我愛詩是因為每一個故事。媽媽見我對古詩很好奇而且感興趣，便開始教我唐詩。從那時，我的唐詩小船就開始啟航了。</h3><h3> 我第一首學(xué)會的詩，是《詠鵝》，鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。這之前，鵝，我只在圖片上見到過，而事實上，真的鵝根本沒見過。媽媽為了讓我更深的了解詠鵝這首詩，親自帶我去了公園附近的一個天鵝湖區(qū)，讓我親眼目睹了鵝的高貴與華麗?！叭∠蚴鞘裁匆馑迹俊眿寢屩钢粋€鵝對我說，“你看，這只鵝的脖子是不是很長，而且彎彎的？曲就是彎的意思，項就是脖子的意思，所以曲項就是彎彎的脖子?！蓖ㄟ^媽媽一個一個的解釋，我很快對這首詩有了一些理解。沒想到學(xué)詩就會見到這么可愛的動物。如果多學(xué)一些詩，就可以看到更多的動物，是多么快樂的事啊！我嚷嚷著讓媽媽多教我一些古詩。媽媽看我對古詩感興趣，很高興。于是，第二天帶我去了書城，買了很多唐詩書。我從幼兒園回來時，在路上就不停的背唐詩，吃飯的時候背，睡覺前也背。一首詩，只要讀個四五遍遍，不過一兩分鐘就可以背的滾瓜爛熟，因為我喜歡。</h3> <h3> 等到我上小學(xué)的時候，張老師要求我們每天早上都要背唐詩，這讓我又重新拾起了對唐詩的熱情。，詩讀得多，不僅知識淵博，還對寫作有很大的幫助。張老師給我們制定了學(xué)期計劃，安排了學(xué)期計劃表。此時再讓我讀起詠鵝這首詩，雖然腦海中還是美麗白鵝，伸著長長的脖子唱著優(yōu)美的歌曲的畫面，可是我對這首詩有了更深的理解。其實，“鵝！鵝！鵝！”寫出鵝的聲音美，“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”寫出鵝的線條美與色彩美，“歌”、“浮”、“撥”寫出了鵝的動態(tài)美。意境卻不一樣，能從股市掙能讀懂當(dāng)時的情景，慢慢的腦子里就會浮現(xiàn)出一幅畫面。聽覺與視覺、靜態(tài)與動態(tài)、聲音與色彩完美結(jié)合，將鵝的形象展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。 </h3><h3> 品一首詩，賞一詞，給予我們的往往是一種妙不可言的樂趣，一種意味深長的哲理，那些喜歡讀詩的人，總是顯得那么沉著冷靜氣度不凡，這也正是熟讀古詩詞長期以來在他們身上所形成的一種氣質(zhì)。也正如“腹有詩書氣自華”的道理。</h3>
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