半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊———知行教師進(jìn)修學(xué)校第6期培訓(xùn)（上）

榮平

<h3>　　2017年12月，知行教師進(jìn)修學(xué)校，再一次為新入職教師，開啟了培訓(xùn)之門，打開了心靈之窗。這是知行教師進(jìn)修學(xué)校的第六期主題培訓(xùn)會(huì)，也是2017年的最后一場培訓(xùn)。</h3><h3> 這次參加培訓(xùn)的依舊是知行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員及橋東區(qū)新招聘的50位教師，但培訓(xùn)的形式卻再一次與眾不同，讓學(xué)員們耳目一新。因?yàn)椋@次的幸福驛站設(shè)在一所美麗的校園，它就是——怡安小學(xué)。</h3> <h1 style="text-align: center;">　　</h1> <h1 style="text-align: center;"><b>　　第一站——教室里，聆聽朗朗書聲</b></h1> <h3>　踏入怡安的第一站，便是來到五樓的錄播室，給耳朵上了一堂美妙的課。</h3><h3> 這是一堂課外閱讀指導(dǎo)課，講的是《木偶奇遇記》。授課的是一位叫做徐佩佩，氣質(zhì)淡雅的老師。她的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，娓娓道來的是一個(gè)新奇的故事。</h3> <h3>　　徐老師給學(xué)生簡單講述了這本書的作者。</h3> <h3>　　然后，播放了一段書中有關(guān)匹諾曹的故事視頻，一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)孩子們走近《木偶奇遇記》，認(rèn)識(shí)匹諾曹。</h3> <h3>　　接下來的自由朗讀，更是讓所有學(xué)員收回了"雜念"——你看，孩子們拿起書的樣子是多么認(rèn)真；你聽，孩子們讀書的聲音是多么優(yōu)美動(dòng)聽，似乎這個(gè)世界上除了她們自己，就只剩下了讀到的內(nèi)容。</h3> <h3>　　面對匹諾曹，這個(gè)性格中有著很多質(zhì)疑的人物形象，徐老師把討論的自由交給了孩子們。她不停地穿梭在孩子們中間，用自己的言行，告訴在座的所有人——要蹲下身子看孩子，只有能彎下腰和孩子做朋友，你才能聽到意想不到的美好答案。</h3> <h3>　　討論中的孩子們是那般興高采烈，積極地表達(dá)著自己的小觀點(diǎn)、小想法。你看，那課堂上都想要站起來的一個(gè)個(gè)小人，那爭先恐后都在舉起的一只只小手……</h3> <h3>　　學(xué)員們忽然間就涌出了無限感動(dòng)，我把它叫做閱讀的力量，又稱作未來的希望。</h3> <h3>　　而一直坐在桌邊靜靜聆聽的李校長，眼神中充滿溺愛，不時(shí)地看看孩子們在做些什么。我想：此刻的她一定是幸福的。</h3> <h3>　　最后的一個(gè)畫面定格在了孩子們起身向所有人說"老師，再見"。看著一張張稚嫩又純真的笑臉，學(xué)員們由衷地覺得：孩子們的聲音，是世界上最美的音符。</h3><h3>　　</h3><h1> </h1> <h3>　感謝知行教師進(jìn)修學(xué)校，感謝怡安小學(xué)，感謝徐老師，讓我們所有人的耳朵，享受了一次這樣的美妙。</h3> <h1 style="text-align: center;">　　<b>第二站——樓宇間，游覽書香校園</b></h1> <h3><b>　　</b>進(jìn)入怡安的第二站，是參觀這所美麗的校園。從錄播室出來，映入我們眼簾的第一個(gè)畫面是——在屋頂開辟出的一個(gè)，綠草如茵的小操場。就此便開始為學(xué)員們的眼睛，呈現(xiàn)一場視覺盛宴。</h3> <h3>　　走在這里，就連領(lǐng)導(dǎo)們的臉上，都禁不住浮現(xiàn)出暖洋洋的笑容。</h3> <h3>　　古色古香的古箏室，頗具特色的圍棋室，讓有的學(xué)員情不自禁驚呼："哇，我要在這里下盤棋，彈一曲。"怡安的文化，便是在這一刻，真正走進(jìn)了學(xué)員們的心里。</h3> <h3>　　它的文化細(xì)致入微，潤物無聲，即使是教室外的瓷磚，都做成琴鍵的模樣。</h3> <h3>　孩子們在這里學(xué)古箏，該是怎樣的一種幸福??！</h3> <h3>　　接著我們跟隨講解員——王子楠老師，來到了一樓大廳。整個(gè)展廳的墻面上，做滿了各式精美的圖書。</h3> <h3>　　有"童年做伴好讀書"，那里有很多很多我們小時(shí)候看過的書；有做成樂章模樣的書頁，那里有各式各樣的小學(xué)課本。</h3> <h3>　　而"致敬童年"的那面墻，是我們需要學(xué)會(huì)的各種優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，還有音樂，還有夢想。怡安小學(xué)全部將它們放在墻上，放在孩子們視線所到之處。這樣的教育感染，該是怎樣的一種潤物無聲??！</h3> <h3>　　大廳里還有“心愿樹”</h3> <h3>　　大廳的頂上是美麗的“中國漢字”<h3>　　</h3></h3> <h3>　　這一切無一不讓學(xué)員們震撼：如果所有的孩子，都能在這樣的環(huán)境下長大，該是怎樣的一種美好體驗(yàn)??！</h3> <h3>　　接下來的是書香濃郁的書畫廳。</h3> <h3>　　學(xué)員們被濃濃的文化氛圍所感染，忍不住逗留了好久。有的甚至拿起手機(jī)，來將這份感染永遠(yuǎn)定格！</h3> <h3>　　樓梯間的每一面墻上都掛滿了書畫。</h3> <h3>　更為驚奇的是，那方叫做"星空"的屋頂。美輪美奐。</h3> <h3>　　置身其中，學(xué)員們?nèi)滩蛔〖?dòng)地各種拍照。深深地被眼前的美麗校園文化所震撼，甚至都不相信自己置身的，只是一方小小的學(xué)校園地……學(xué)員們感慨萬千，驚嘆連連。</h3> <h3>　　王老師在給學(xué)員講解"星空墻"的故事</h3> <h3>　　“你們先走，我想和星空合個(gè)影”。有的學(xué)員久久不舍離開，留下一張張倩影。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第三站——交流中，感受暖情文化</b></h1><h3> </h3> <h3>　　陶醉在怡安的如畫校園中，我們又來到了四樓多媒體教室。讓大腦，在曹老師與李校長的交流研討活動(dòng)中，引起無限思考，收獲另一場心靈的震撼。</h3> <h3>　　曹魯瑩老師的《陪伴》，讓學(xué)員們深深地被感動(dòng)，"陪伴是最長情的告白"，她說過，也做到了；她們說過，也做到了。</h3> <h3>　　學(xué)員們認(rèn)真地聆聽曹老師與孩子們的故事，聆聽怡安小學(xué)與孩子們的，那些關(guān)于"愛"與"溫暖"的故事。不止一次地被感動(dòng)，陷入沉思。</h3> <h3>　　李校長作為壓軸嘉賓，在同修活動(dòng)結(jié)束前的最后一站，與學(xué)員們相見。她為學(xué)員們講到了怡安的過去、現(xiàn)在和未來，講到了自己的教育理念與教育理想。</h3> <h3>　　她分享的《童年做伴好讀書》，讓所有的學(xué)員，在傾聽中感動(dòng)，在感動(dòng)中沉思，在沉思中熱淚盈眶。</h3> <h3>　　作為一名教育工作者，她在用自己的方式，實(shí)踐著對孩子的愛，實(shí)現(xiàn)著教育的初衷。</h3> <h3>　　她說，我的想法和目的都很簡單，我希望所有的怡安學(xué)子都能成為"精神明亮的人"！多么樸實(shí)的話語，多么真誠的分享，多么動(dòng)人的演說，多么發(fā)自內(nèi)心的愿望。</h3><h3>　　</h3> <h3>　　李校長，新入職的學(xué)員們聽到了，我們必將繼續(xù)傳承您的心愿，竭盡全力！為祖國的未來，培養(yǎng)更多"精神明亮的人"！請聽，下面就是學(xué)員們的感悟與回答——</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>結(jié)語</b></h1> <h3>　　這一場別開生面的同修活動(dòng)，就這樣結(jié)束了。學(xué)員們帶著驚嘆、帶著感動(dòng)、帶著思考、帶著心愿，暫時(shí)離開了這一站。可學(xué)員們知道，這一切并未結(jié)束，而是一個(gè)全新的開始。</h3><h3>　　這樣的培訓(xùn)，總是會(huì)讓學(xué)員們，在短短的時(shí)間里，輸入太多太多的信息，思考太多太多的問題。而這樣的思考，又是源源不斷的。這一切，都得益于知行教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)。請?jiān)试S我們，將這份感謝記在心里，化作勇敢與力量，不斷前行！</h3><h3><br /></h3><h3 style="text-align: center; ">文字編輯：李榮平</h3><h3 style="text-align: center; ">圖片編輯：李榮平</h3>