一次有效的語文教研一段獨特的“空中約會”

楠寶

<h3>　　當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)在小學(xué)基礎(chǔ)教育課程中的應(yīng)用越來越廣泛，如何把互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢更好地發(fā)揮出來，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和小學(xué)語文教學(xué)的科學(xué)整合，這是小學(xué)語文教學(xué)目前的新挑戰(zhàn)?；谶@樣的教育理念，12月20日，由蘭溪市教育局教研室組織，在我們聚仁學(xué)校組織開展了全市小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研活動。<br /></h3> <h3>　　此次網(wǎng)絡(luò)直播以聚仁學(xué)校為主會場，主要參加人員有市語文教研員童筱玲、高亦菲老師，以及全市各校語文教研組長。其余各小學(xué)語文老師則集中在各自學(xué)校的錄播教室、多媒體教室、會議室，通過電腦全程觀看，并在小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研活動群發(fā)起討論，發(fā)表意見。據(jù)后臺統(tǒng)計全市共有736名語文老師參與了此次活動。</h3> <h3>一、課堂展示，方法呈現(xiàn)</h3> <h3><br /></h3><h3> 香溪小學(xué)范靜思老師展示的是二年級看圖寫話課，整堂課范老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，采用分步觀察，先說后寫的方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察老鼠怎么了、這是一只怎樣的貓，再結(jié)合想象這貓會如何叫，老鼠聽了會怎么想幾個方面來表達(dá)。孩子們在觀察、體驗、表達(dá)中感受到了寫話的快樂。8分鐘寫話后所展示出來的內(nèi)容讓我們聽課的人充分感受到了孩子無窮的想象力，評價加星的環(huán)節(jié)更勾起了孩子表達(dá)自我，評價他人的欲望。二（6）班的小朋友發(fā)言積極，寫話精彩，得到與會老師的一致好評，孩子們精彩的表現(xiàn)離不開平時的廣泛閱讀。</h3> <h3> 我校宋英華老師展示的是一堂繪本寫作課，整堂課的設(shè)計用心獨到，從課前的暖身互動，讀兒歌唱兒歌，再到課上的繪本故事引入，讓學(xué)生自然而然生成一種兒歌編寫的模式，接著離開繪本找生活中的事物進(jìn)行即興創(chuàng)編，最后又回到繪本，整堂課完成了從繪本中來到繪本中去的循環(huán)模式，層次分明，讓學(xué)生充分體驗到了創(chuàng)編兒歌的樂趣！宋老師在學(xué)生心中種下了一顆"愛閱讀、愛寫作"的種子。整堂課在一首舒緩的兒歌中結(jié)束，恰到好處，真是一堂美美的課，宋老師棒棒噠！二（3）班小朋友回答問題落落大方，創(chuàng)作的兒歌豐富多彩。二（3）班的孩子們也棒棒噠！</h3> <h3>二、研討交流，智慧碰撞</h3> <h3>　　在接下來的研討交流中，與會的老師既充分肯定了執(zhí)教教師的成功之處,同時也提出了自己在寫話教學(xué)中遇到的困惑。</h3><h3> </h3> <h3>　　云山分會場的老師們，在看完兩場直播課程以后，也發(fā)表了自己的學(xué)習(xí)體會。</h3> <h3>　　與此同時，各校老師也利用umu軟件在網(wǎng)上暢所欲言，各抒己見，實時互動。</h3> <h3>三、專家引領(lǐng)，指點迷津</h3> <h3>  活動最后，語文教研員童筱玲老師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，她首先肯定了青年教師精彩的語文課堂，同時也提出了自己的幾點想法：部編教材寫話教學(xué)到底應(yīng)該定位在哪里？寫話教學(xué)與習(xí)作練習(xí)之間的區(qū)別在哪？如何讓學(xué)生口頭語言轉(zhuǎn)化成書面語言等等。最后還對青年教師提出殷切的希望，希望青年教師們大膽表達(dá)，親歷實踐課堂教學(xué)，提升個人素養(yǎng)，走專業(yè)化發(fā)展的教學(xué)之路。</h3> <h3>　　通過網(wǎng)絡(luò)，透過屏幕，老師們積極參與討論交流，智慧的碰撞讓大家都獲益匪淺。網(wǎng)絡(luò)教研是一種趨勢，是教育教學(xué)在新形勢下探索教研模式的一種嘗試。這次市小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研活動的圓滿成功，為下一次組織開展這樣的網(wǎng)絡(luò)錄播課堂，奠定了良好基礎(chǔ)。</h3>