<h1><b><font color="#ff8a00"> 今天聽課走進高二480班和482班，被這兩個班班級文化深深感染！<br></font></b><b><font color="#ff8a00"> “人是環(huán)境的產(chǎn)物，人的性格的好壞，完全決定于環(huán)境與教育。”一個好的班級往往會對學生個體產(chǎn)生積極的影響。 班集體建設中，利用各種有效的資源創(chuàng)建班級文化的重要價值，注重班級文化建設的整體設計，利用班級文化的影響，將教育思想貫穿于整個文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，做到“春風潛入夜，潤物細無聲”。</font></b></h1> <h3>班主任鈕海霞</h3> <h1><b><font color="#39b54a"> “班級物質文化環(huán)境是班級文化的有機組成部分”。這里主要是指教室的自然環(huán)境，包括教室墻壁布置、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持、班徽，班訓設計和宣傳等等。教室環(huán)境如何，直接影響著學生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學生的身心健康；相反，教室諸如衛(wèi)生很差、桌椅擺放不整、墻壁亂涂等，師生一節(jié)課乃至一天的心情都會不好。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">愿景墻： 班級愿景，是一個班級的教師和學生共同持有的對未來希冀的景象，它創(chuàng)造出眾人一體的感覺，并使這個感覺遍布到整個教育教學的活動中，而使整個活動融匯起來。它有三個基本要素：大家愿意看到的（期望的）、大家愿意為之努力的（主動的）、通過努力可以一步一步接近的（可接近的）。一個班級如果沒有愿景，就像一艘沒有航舵的船，是一列失去軌道的列車?！?lt;/font></b></h1> <h3>整齊劃一</h3> <h3>衣服整齊</h3> <h1><b><font color="#b04fbb"> 優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更為重要的是，它有助于培養(yǎng)學生正確的審美觀，陶冶學生的情操，激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的感情，增強班級的凝聚力。常?？梢钥吹?，凡是教室環(huán)境優(yōu)美、整潔的班級，其師生的榮譽感比較強，班級的凝聚力比較大。</font></b></h1> <h3>桌凳整齊，書包整齊</h3> <h3>班主任王亞莉</h3> <h3>個人愿景</h3> <h1><b><font color="#167efb"> 教室文化對德育的影響不同于硬性灌輸，它創(chuàng)造了一個無形的、潛移默化的、有助于學生求學上進和做人的心靈“場”，彌散于學生之中，無時不在、無時不有，它讓學生自覺自愿而又不知不覺地接受其影響，受到其熏陶、感染和鞭策。青少年在教室文化的氛圍作用下，能夠樹立起堅定的政治方向和人生目標，培養(yǎng)成高尚的道德情操、文明舉止和嚴謹刻苦的學習態(tài)度。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"> 優(yōu)秀的教室文化是一個大磁場，能夠對班級的每一個學生產(chǎn)生吸引力。教室文化的這種功能，主要是通過借助環(huán)境優(yōu)美整潔、設施齊全規(guī)范為媒介，及班風學風等精神紐帶去吸引和團結每一位同學，使他們之間形成共同的理想、信念和追求。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 我們走進地面整潔、窗明桌凈、環(huán)境優(yōu)美的教室時，能亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?當看到同學們在教室里認真學習、寂靜無聲時，能大聲喧嘩、隨便吵鬧嗎?當置身于班級開展的充滿朝氣、歡快活潑的活動時，能心緒不寧、煩躁不安嗎?不能，這就是教室文化的魅力。</font></b></h1>
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