幸福感是什么？我感受最深的就是，當你的心最安的時候，你是最幸福的。這是一位我所敬佩的老師說過的話。<div><br></div><div>比如當我們在孝順父母的時候，那是滿滿當當?shù)男腋＃∫驗樾氖峭晖耆沧≡谧约旱闹劣H身上的，沒有一絲一毫其他的念頭。這時候，我們那種喜悅的心情，是從心底源源不斷地冒出來。</div><div><br></div><div>在今年中秋之際，受到伏羲云書院的信任，擔任楷書福壽康寧師資四班的帶班老師，這個月又擔任其探索三班的帶班老師。</div><div><br></div><div>所謂“名正言順”，“帶班老師”是書院為我正名，以便“言順”，順利地開展工作。</div><div><br></div><div>而我不敢以“老師”自居，為什么要強調(diào)這點？因為好為人師的習氣時而會浮出來，所以這里特別提出來，警惕自己不要犯。</div><div><br></div><div>我把自己定位為連接書院和學員的橋梁，這是班級的事務工作上的定位。</div><div><br></div><div>為什么不說“班級管理”？“管理”必定隱含有上下級的關(guān)系。一，學員來自全國各地，他們和我開始是陌生的，我們在一起只有一個月，最壞的就是我們還沒彼此熟悉就會分開，最好的就是我們彼此一見如故，他們信任我，因而快速成長！二，我也沒有發(fā)工資給他們，相反他們還要付不到500元學費，盡管不多。三，教導學員的是吳教授和石維老師，我只是早學一步，最多只能算學長，那也是人家有教養(yǎng)禮貌。</div><div><br></div><div>所以在班級事務中，我全心全意為班級服務，要有擔當，無論班級出現(xiàn)任何的問題都是我的問題，我責無旁貸地一定去解決。</div><div><br></div><div>這些云書院從來沒有要求我，可是做人要有承擔，不愧對于書院對我的信任，這樣心才安??！正是心定了，所以當問題出現(xiàn)時，智慧自然就出來了，問題很快得到解決。</div><div><br></div><div>后來4班有同學稱贊我很能忍。其實當時我連忍的念頭都沒有，內(nèi)心只有責任二字，專注于責任上。</div><div><br></div><div>還有一點，真的，當問題很難解決時，我會想如果是教授碰到這個問題，他會怎樣對待？如果是王芳老師會怎么處理？專注于此，慢慢地我就知道答案了。這挺靈的，大家不妨試試。<br></div><div><div><br></div><div><br></div><div>所以，雖然在師資4班有班干，也很少有行政的事務，只在開學前三天做了作業(yè)統(tǒng)計，目的是培養(yǎng)做作業(yè)的習慣。以后不讓班干做了，基本沒有這些行政工作。讓班干把時間都投入到學習中，班委群交流最多的就是學習。</div><div><br></div><div>后來班干們都主動發(fā)心做事，真的讓我感到好貼心，好溫暖！包括美篇統(tǒng)計與宣傳；吟誦作業(yè)的點評；書寫點評的帶動；大趕集的召集與參與人員的組織；行書班的報名等等都取得了最好成績，有幾個第一了（大趕集集合最快，行書報名人數(shù)最多，征文獲獎人數(shù)最多）。這些都不是組織來的，都是高度的責任心和愛心所做出來的。感恩師資4班班干帶動全體同學們！</div></div> 作為帶班，我還要點評同學們的作業(yè)。<div>做為點評，要有專業(yè)性和嚴謹性，還有鼓勵性。</div><div><br></div><div>以前教孩子《說文解字》時，要學習古人怎么教孩子識字。讀到清朝說文四大家之一的王筠先生說，如果孩子一天能認80個字的，只教70個就好。這樣他每天很充實，又學得輕松，越學越有信心和和興趣。這樣這個孩子一直學習文字學，很可能成為大家。如果另一個孩子資質(zhì)更好，一天能學會100個字，這時每天教他110個字，他因為不能完成，越學越不自信，越學越?jīng)]有興趣。本來資質(zhì)很好，比前一個孩子更有可能有成就，反而到后來厭學，不學了。這就是沒有培養(yǎng)學生的興趣，沒有培養(yǎng)他的自信心。從另一方面也說明了每一個學生是不一樣的，要因材施教的問題。</div><div><br></div><div>這一點運用到書法作業(yè)點評，我還在摸索努力中，希望會慢慢總結(jié)到一些經(jīng)驗。</div><div>（后記：今天寫完這個美篇，就聽打教授的演講“四新書法品鑒”。里邊已經(jīng)有答案了，怎么學書法，方法，工具，怎么用乾坤格，手眼結(jié)合讀帖法，一步一步做到位。教授都為我們想好了，考慮周全了。太開心了！）<br><div><br></div><div>《禮記·曲禮》曰：“禮聞來學，不聞往教。”意思是說“學生是要上門求學,而不是老師登門去教?！?古有“程門立雪”的故事，也說明了當學生越對老師恭敬信任，他學到的就越多。</div><div><br></div><div>作為點評，怎樣取得同學的信任？</div><div><br></div><div>首先看看什么是“信”？中國文字是智慧的符號。人言為信，反過來說不誠信的言語不是人說，人有誠信才稱之為人。所以言語是非常重要的。《易經(jīng)》說“君子以慎言語，節(jié)飲食。”</div><div><br></div><div>在現(xiàn)實生活中，假如有一個人從來沒有騙過你，而且很準時，從不遲到，你會不會信任他？一定會呀，是不是？所以我要做的就是這樣，在平時也要努力做到。在帶班中是怎么體現(xiàn)？</div><div><br></div><div>在點評中，沒有自己的意思。全是吳教授和石維老師的意思，這是很嚴謹?shù)摹?lt;/div><div><br></div><div>還有自己做到了才說，做不到不說。也就是所有筆畫的步驟，自己按視頻說的都要做到。這就是誠信。這時心是最安定的。</div></div><div><br></div><div><br></div> <h3>子曰：“可與言而不與之言 ，失人 ；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。”</h3><div>——《論語·衛(wèi)靈公》</div><div><br></div><div>在點評中，一，做到不“失人”，比如指出筆畫的不足，一定要告訴他怎么做。正因為不知道怎么做才會寫不好，才會用錯誤的書寫習慣。二，怎樣才不“失言”呢？他做不到的不說。比如他很忙，書寫時間肯定不多。這時就鼓勵他利用零碎時間讀帖，把字帖帶在身邊。鼓勵他貴精不貴多。不要多說筆畫的不足。這樣就不“失言”，還找到了解決方案。我自己就是得益于練字少，讀帖多。所以在提出方案時自己首先做到了，說出去才有底氣。</div><div><br></div><div>還有言語的藝術(shù)，要說好話。什么是好話？我感覺，有正能量的，積極樂觀，帶給人愉悅的話語。很多老師都做得很好！從他們的言語中，我一直都在學習。</div><div><br></div><div>雖然我很努力這么做，但是每天都反省自己，都發(fā)現(xiàn)很多不足之處。還有很多都做得不到位的。還在努力學習中。</div><div><br></div><div>為什么寫這篇文章？因為自己是瓦礫，借這篇文章，拋磚引玉，希望大家各抒己見，把自己好的帶班經(jīng)驗給大家分享。</div><div><br></div><div>末學有說得不對，做得不好的地方，請不吝批評指正。</div> <h3>這是今天收到的。同學的進步，是我們最大的獎勵！真是幸福感滿滿！</h3>
巴中市|
遂平县|
望江县|
灵武市|
霍林郭勒市|
五河县|
迁安市|
内黄县|
蒲城县|
蒙城县|
南雄市|
中阳县|
兴化市|
米易县|
英吉沙县|
五河县|
洞口县|
汝城县|
石渠县|
湖南省|
宁远县|
洛阳市|
镶黄旗|
泗洪县|
仲巴县|
安阳市|
阿拉善盟|
碌曲县|
剑河县|
邵武市|
甘泉县|
黑河市|
大理市|
曲沃县|
新泰市|
疏附县|
武清区|
固原市|
得荣县|
鄱阳县|
南城县|