<h3><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></h3><div><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></div><div><b><font color="#b04fbb"> 十二月，你帶著笑、唱著歌、頂一片豐收的金黃，邁著輕快的腳步走來(lái)了。我們沐浴著陽(yáng)光，感受著一絲絲冬的寒意，一切都是那么美好！在這個(gè)豐收的季節(jié)中，我們也遍嘗著自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，細(xì)數(shù)著自己的收獲。</font></b></div><div><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></div><div><b><font color="#b04fbb"> 2017年12月8日上午,在“天椒紅”特級(jí)教師工作坊的引領(lǐng)下，天等縣城關(guān)小學(xué)課題研究在學(xué)校行政辦舉行中期匯報(bào)。</font></b></div> <h3><b><font color="#ff8a00"> “天椒紅”特級(jí)教師工作坊幫扶者趙志良校長(zhǎng)代表“小學(xué)校本課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究”課題組進(jìn)行中期匯報(bào)!</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 工作坊幫扶者農(nóng)桂菊老師代表“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的提問(wèn)技巧的策略研究”課題組正在進(jìn)行中期匯報(bào)!</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb"> 坊員農(nóng)麗春老師代表</font></b><b><font color="#b04fbb">“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究”課題組進(jìn)行中期匯報(bào)。</font></b></h3> <h3> 2016年9月份我們的課題通過(guò)了市級(jí)立項(xiàng)，在“天椒紅”黃琳杰特級(jí)教師工作坊的引領(lǐng)下，我們進(jìn)行了立項(xiàng)開(kāi)題，然后又根據(jù)課題研究方案的總目標(biāo)要求，把課題研究和日常的教學(xué)活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，有序地開(kāi)展課題研究，并取得一定的成效。</h3><h1> <b><font color="#b04fbb"> 教師的變化：</font></b>課題研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，教育科研能力和教學(xué)水平得到了相應(yīng)的提高。我們感到，通過(guò)本課題的研究，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，改進(jìn)了教學(xué)方法，并把課堂還給了學(xué)生。 在科研活動(dòng)中，我們總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的基本教學(xué)策略：“情境導(dǎo)入——自主探究——拓展應(yīng)用——感悟內(nèi)化”，拋棄和擺脫了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，改變了學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，豐富了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法。 在進(jìn)行科研的過(guò)程中，我們搜集了各種資料、信息，學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論，進(jìn)一步了解掌握教育規(guī)律，了解了教育發(fā)展的新趨勢(shì)，提高了教育理論修養(yǎng)，并且根據(jù)科研要求經(jīng)常對(duì)自己的教育活動(dòng)進(jìn)行反思，從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)特色，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。</h1><div> </div><div><br></div> <h1> <b><font color="#b04fbb"> 學(xué)生的變化：</font></b></h1><div> 1.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)新性，在傳授知識(shí)和培養(yǎng)技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，質(zhì)疑問(wèn)難的能力，學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有全面的綜合素質(zhì)，得到和諧主動(dòng)的發(fā)展。</div><div> 2.學(xué)習(xí)態(tài)度的變化。一年多的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生慢慢地由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作探究式學(xué)習(xí)，化被動(dòng)為主動(dòng)。實(shí)驗(yàn)班級(jí)調(diào)查過(guò)，實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生中很多人上課較為容易打瞌睡，用自主探究、合作課堂模式學(xué)習(xí)后，他們積極參與學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成學(xué)案或者在組里對(duì)學(xué)、群學(xué)，再到全班的展示，同學(xué)都展示出一種自主學(xué)習(xí)的氣氛，他們自主、認(rèn)真的投身學(xué)習(xí)。</div><div> </div> <h3> 專家組認(rèn)真聽(tīng)取各個(gè)課題的匯報(bào)后，又翻閱了我校前期階段研究成果，專家一致認(rèn)為所有課題都開(kāi)展得較扎實(shí)、有效，所有課題組的負(fù)責(zé)人及成員對(duì)存在問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)反思，并對(duì)后期的課題研究提出幾點(diǎn)希望:1.希望課題組閱讀相關(guān)理論書(shū)籍時(shí)面可再?gòu)V些，多閱讀與課題有關(guān)的書(shū)籍；2.希望后期的課題研究目標(biāo)繼續(xù)細(xì)化（具體化），從個(gè)案走向歸納；3.注意搜集學(xué)生參與研究的成果展示，體現(xiàn)“教會(huì)”向“學(xué)會(huì)”的轉(zhuǎn)變。</h3> <h3><b><font color="#39b54a"> 聽(tīng)取了各位專家的點(diǎn)評(píng)、意見(jiàn)與建議后，各個(gè)課題組的成員們跟專家面對(duì)面交流，咨詢課題研究中遇到的各種疑惑與困難；咨詢各種材料的收集與匯編……</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 課題中期階段性自查、總結(jié)及專家的蒞臨指導(dǎo)，不僅有利于交流課題的開(kāi)展，更是一次互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，相信通過(guò)這次活動(dòng)，老師們都收獲不小，更加明確了后期課題研究的方向。我們將在科研之路上幸福起航！惟愿我們所有的課題組，能像一束小小的“浪花”，教育科研的滾滾浪潮中激蕩出更加華美的樂(lè)章!</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">策劃：農(nóng)麗春</font></b></h3><div><b><font color="#39b54a">文字：黃琳杰 農(nóng)麗春</font></b></div><div><b><font color="#39b54a">編輯: 農(nóng)麗春</font></b></div><div><b><font color="#39b54a">攝影: 農(nóng)麗春 黃玉濤</font></b></div><div><b><font color="#39b54a">審核：黃琳杰</font></b></div>
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