<h3> 為了充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師在教育教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用，進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師隊伍的整體發(fā)展，12月1日，舊礦街小學(xué)開展了以“我們一直在路上”為主題的教育教學(xué)經(jīng)驗交流分享會。</h3> <h3> 為進一步加強學(xué)校與家庭、教師與家長之間的交流與聯(lián)系，增進每一位家長對學(xué)校工作的了解，幫助家長提高家庭教育水平，真正達到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目的。本次教育教學(xué)經(jīng)驗交流會，我們特別邀請了各班家長代表來參與此次活動。讓家長們參與進來，能更好地達成教育共識，形成教育合力，拉近了學(xué)校與家長間的距離，融洽了教師與家長們的關(guān)系，對學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展起到了良好的促進作用。</h3> <h3> 冰心老人曾說過:“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的未來”，我們教師工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一個家庭乃至整個社會都對我們寄托著殷切的期望。學(xué)校的發(fā)展離不開教育教學(xué)研究。要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高教師整體的專業(yè)化水平。要想提高教師的專業(yè)化水平，就必須提高教師的教科研素質(zhì)。因此學(xué)校提出“為教而研，以研促教，科研為先，科研興?！钡睦砟?，讓制度保證教研的恒常、讓學(xué)習(xí)拓展教研的廣度、讓課題引領(lǐng)教研的高度、讓展示提升教研的價值。<br></h3> <h3> 在新課程新理念的指導(dǎo)下，教學(xué)研究在我校已經(jīng)蔚然成風(fēng)。我校在教育教學(xué)的各個方面，各個環(huán)節(jié)都有了新的收獲。但是，我校的教研工作，從深度和廣度上看，還不盡人意，還需要倍加努力。立足于這樣的實際，學(xué)校決定，舉行這樣一次優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流分享大會。目的是為大家搭建一個相互學(xué)習(xí)的平臺，彼此取長補短，目的只有一個，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。</h3> <h3> 本次活動由教導(dǎo)主任胡小玲主持，會上七位優(yōu)秀教師就課堂教學(xué)及班級管理工作進行了交流。</h3> <h3> 首先由四年級語文梁玉琴老師進行教育教學(xué)經(jīng)驗分享。</h3> <h3> 在教學(xué)中，只要我們調(diào)整好自己的心態(tài)，用真誠和友善的態(tài)度去面對一切，我們就會發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都是上帝饋贈給我們的“天使”，只要我們用心去和孩子相處，我們的生活總會充滿意想不到的驚喜。</h3> <h3> 接下來，五年級數(shù)學(xué)陰美玲老師上臺交流他在教育教學(xué)這片沃土中的點滴歷程感悟。</h3> <h3> 從陰老師的歷程感悟中，我們感受到，老教師寶刀未老，積累了豐富的經(jīng)驗，也收獲了豐碩的成果，奮力拼搏的同時不忘言傳身教;年輕教師朝氣蓬勃，虛心鉆研的同時不忘及時總結(jié)。這是一種文化的傳承，同時，更是我校青藍工程的一個亮點。</h3> <h3> 如果說班級的每一個學(xué)生象一株株風(fēng)格各異的樹苗，那么老師就是辛勤的園丁。只有用心澆灌，他們才會茁壯成長，從而接出成功之果。這是一個充滿艱辛的過程。然而袁莉老師卻讓這一過程變得不同。</h3> <h3> 袁莉老師通過自身教學(xué)實踐的不斷摸索探究，總結(jié)出了提高語文教學(xué)質(zhì)量的方法，她的成功經(jīng)驗值得每位老師學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 學(xué)校的主陣地是課堂，課堂質(zhì)量的有效性直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低，六年級數(shù)學(xué)杜艷梅老師他在提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面又有哪些做法值得我們借鑒呢？</h3> <h3> 杜艷梅老師的最后一句話足以總結(jié)我們提高教學(xué)質(zhì)量的方法，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，只有這樣，我們的教學(xué)才是高效的教學(xué)。</h3> <h3> 英語口語訓(xùn)練一直以來作為我校的特色教學(xué)如火如荼的進行著，每天課間操我們都能聽到學(xué)生們流利的英語口語對答訓(xùn)練。在這些成功的背后，注入了我們英語老師的多少汗水。讓我們一起聆聽蔡萍老師在英語教學(xué)中的苦惱與快樂。</h3> <h3> 為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生。老師所做的一切都是為了學(xué)生能夠成長、成才。四年級數(shù)學(xué)麻建國老師帶來了不一樣的教學(xué)體驗。</h3> <h3> 麻建國老師從學(xué)生學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)出發(fā)，切合實際地對應(yīng)提出了培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。這種經(jīng)驗值得我們每一位數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 陶行知先生說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生”。愛心是教師走進學(xué)生的法寶。其實，當(dāng)我們老師用愛心、微笑去征服學(xué)生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。此所謂教學(xué)相長吧！改造學(xué)生的過程，也是重新塑造教師自我的過程。以嚴謹?shù)膽B(tài)度狠抓班風(fēng)，把愛的甘霖灑遍每個學(xué)生。我想這正是邢春英老師班級管理成功的原因吧！</h3> <h3> 交流過程中，老師們的介紹既談實際的做法，又有一定的理論高度，不空洞，不唱高調(diào)，平實而有深度。教師們的教育教學(xué)風(fēng)格迥異、教育方法和管理方法也各不相同。老師交流的經(jīng)驗選題雖小，但可借鑒性和操作性十分強，不僅展示了他們扎實的教風(fēng)和敬業(yè)的精神，更展現(xiàn)了他們勤于思考，樂于積淀的良好習(xí)慣。</h3> <h3> 路漫漫長其修遠兮，教學(xué)成果需要汗水和智慧的澆灌。從以上一份份經(jīng)驗，一篇篇論文中我們深切地感受到，老教師寶刀未老，積累了豐富的經(jīng)驗，也收獲了豐碩的成果，奮力拼搏的同時不忘言傳身教;年輕教師朝氣蓬勃，虛心鉆研的同時不忘及時總結(jié)，使我校的教科研氛圍日見濃厚。我們也深深地體會到我校教師的科研意識正在逐步提高，真實地感覺到我們的教育教學(xué)觀念正在發(fā)生著巨大的變化。</h3> <h3> 最后，喬校長對學(xué)校工作中呈現(xiàn)的特色與亮點給予了充分肯定，高度贊揚了全體教師辛勤工作、團結(jié)一心的奉獻精神，鼓勵教師們要有更高的追求，希望教師們要有夢想，有成就名師的奮斗目標(biāo)，不僅僅把“教師”看作是一門職業(yè)，更應(yīng)該把“教師”看作是“事業(yè)”“藝術(shù)”。并期望全體教師再接再厲，不斷反思，開拓創(chuàng)新，把舊礦街小學(xué)教育教學(xué)工作提升到一個新的高度。</h3> <h3> 正所謂“他山之石，可以攻玉?！敝灰覀冊趯嵺`中勤探索，相信每位老師都能找到一套即讓自己教得輕松，又讓學(xué)生學(xué)得快樂的教學(xué)方法。</h3> <h3> 通過這次教育教學(xué)經(jīng)驗交流分享會，讓老師們都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心與心的交流，是快樂的分享。此次交流會既拓寬了老師們的知識，開闊了眼界，又起到了增進感情和友誼，相互學(xué)習(xí)借鑒的目的。</h3><h3><br></h3>
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