<h3></h3><h3>【閃卡識字學(xué)習(xí)情況簡介】</h3><h3>對 象：吳泊君</h3><h3>性 別：男</h3><h3>年 齡：四歲差6天。</h3><h3>記錄時間：2017年10月25日（3歲10個月零10天）——2017年12月9日（今日），扣除期間的缺課天數(shù)，實際正常學(xué)習(xí)時間是36天。</h3><h3>識字工具：吳鴻清教授書寫、設(shè)計的字卡《弟子規(guī)》、《千字文》。該字卡每種20盒，每盒54張。</h3><h3>識字成績：36天時間，共認(rèn)識新字349個（不重復(fù)），平均每天認(rèn)識9.69字。包含11盒《弟子規(guī)》、4盒《千字文》?！兜茏右?guī)》中重復(fù)字較多，好處是可以增強(qiáng)記憶。</h3><h3>識字目標(biāo)：四歲（一年）認(rèn)識3500字（正體字），超出小學(xué)六年國家規(guī)定的識字?jǐn)?shù)量，為日后的閱讀奠定基礎(chǔ)。</h3><h3><br></h3> <h3> 兒子吳泊君，今年10月24日正式離開幼兒園，開啟了全天候在家學(xué)習(xí)、生活的狀態(tài)。他的老師就是我。具體原因非本文主題，暫略。不過，我對待此事可以說非常認(rèn)真，不僅自己事先經(jīng)過了較長時期的學(xué)習(xí)與儲備，而且為兒子安排了較為詳細(xì)的三年學(xué)習(xí)計劃（4-6歲），而且，暗地里還悄悄準(zhǔn)備了三十年的耐心，目的只有一個：培養(yǎng)人才。</h3><h3> 今天所談的閃卡識字，只是啟蒙階段一個小小的環(huán)節(jié)，我們父子剛剛共同學(xué)習(xí)了30多天，談不上什么成果，只是把過程與感受記錄下來，供有緣的家長參考。</h3><h3><br></h3> <h3>一、 閃卡識字的具體方法</h3><h3> 我一般將識字課安排在上午，9點(diǎn)到11點(diǎn)這個時段。學(xué)習(xí)進(jìn)程分為常態(tài)學(xué)習(xí)和非常態(tài)學(xué)習(xí)，常態(tài)學(xué)習(xí)指既學(xué)習(xí)新字又復(fù)習(xí)老字，非常態(tài)學(xué)習(xí)指階段性復(fù)習(xí)。在常態(tài)學(xué)習(xí)中，我安排孩子先認(rèn)識新字，然后再復(fù)習(xí)昨天新認(rèn)識的字。全部進(jìn)行完一般要20—40分鐘。</h3><h3> 每天識字開課前，要先調(diào)身、調(diào)心。對孩子而言，調(diào)身就是調(diào)心，身端自然心安。調(diào)身主要是坐姿，要坐得端端正正，與桌子保持一拳的距離，雙腳平放地面，雙手自然擱在桌子上，或者腿上均可，目不斜視，口不亂語，尤其是手里不能有玩具、食物或者其他任何東西，以免分心。這些準(zhǔn)備工作直接決定教學(xué)效率，要知道沒有紀(jì)律就沒有一切，不管孩子多小，都要嚴(yán)格要求。</h3><h3> 具體的閃卡辦法很簡單：我與孩子同桌而坐，我右他左。我右手執(zhí)卡， 卡片朝下平放，提醒孩子“看清楚！”，隨之果斷將字卡九十度立起，自己先大聲領(lǐng)讀一次，孩子跟讀。字卡停頓兩秒鐘，再回歸原位。復(fù)位兩秒鐘，又將字卡果斷立起，讓孩子自己讀出來。跟著再講這個過程重復(fù)一遍。這樣，字卡共閃了三次，第一次是領(lǐng)讀，第二、第三次是孩子自讀。這三次閃卡算做第一輪。第二輪、第三輪、第四輪甚至第五輪都是一樣的方法，只是我不再領(lǐng)讀，遇到孩子不認(rèn)識的字再領(lǐng)讀一次，然后接著重復(fù)前面的過程。</h3><h3> 最初，我每天安排孩子識記10個新字，后來增加到12個，后來又增加到15個，孩子狀態(tài)好的時候，三輪就可以進(jìn)行完這個流程，狀態(tài)一般時大概要4-5輪，如果有些字經(jīng)過4、5輪仍然不能識記，就要過濾出來，待明天再認(rèn)這些字。</h3><h3> 當(dāng)日的新識字和復(fù)習(xí)昨日的新識字用時差不多，一般都是十幾分鐘。在復(fù)習(xí)整盒的已識字時，孩子往往很興奮，我們會把字卡在課桌上挨著排出來，孩子認(rèn)的很快，由于前期學(xué)得認(rèn)真，階段復(fù)習(xí)時很輕松，一盒54張字卡能排出將近4米長，看著壯觀的一列字卡，孩子直呼“長龍！”</h3><h3><br></h3> <h3>二、字卡管理辦法</h3><h3> 借助閃卡進(jìn)行識字，一個十分重要的環(huán)節(jié)就是如何管理好字卡。</h3><h3> 我的做法是：分類。根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，每天都有新認(rèn)識的字（我稱之為“新識字”）、昨天新認(rèn)識的字（我稱之為“昨日新識字”）、已經(jīng)認(rèn)識且沒有問題的字（我稱之為“已識字”）、當(dāng)日未能識記的字（我稱之為“未識字”）、多次都未能識記的字（我稱之為“難點(diǎn)字”），共計5類。</h3><h3>這五類字不能混放，一定要有一個固定位置，每一類字都放在對應(yīng)的位置，不能亂，也要避免孩子或者其他人碰觸。這樣操作起來就非常容易，學(xué)習(xí)流程非常清楚，學(xué)習(xí)進(jìn)度非常容易把控。</h3><h3> 這幾類字相互間是流動的，不能死板。比如，今天復(fù)習(xí)昨日新識字，如果孩子讀的很順利，沒有遺忘沒有念錯，這類字就進(jìn)入到已識字的位置，可以暫時不管它，到階段性復(fù)習(xí)時再提取出來；如果有部分字不能正常讀出來，那就進(jìn)入未識字位置，明天繼續(xù)認(rèn)讀。如果一連四五天都不能攻克某個字，說明孩子對這個字還不能形成記憶點(diǎn)，那么這個字就進(jìn)入到“難點(diǎn)字”位置，暫時冷凍起來，過一段時間再接觸它。</h3><h3><br></h3> <h3>三、 閃卡教學(xué)細(xì)節(jié)</h3><h3> 教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)需要留心，不然會增加麻煩。</h3><h3>1、同音字或形近字要有間隔，最好避開。比如傷和揚(yáng)、木和未、門和問等。因為閃卡識字的原理是利用右腦拍照式整體記憶，如果字音一樣或者字形相近，孩子就很容易混淆，一旦混淆就不容易再區(qū)分開。</h3><h3>2、多次重復(fù)仍未能順利識記的字，不要硬認(rèn)，可以將這些字先擱置一邊，冷藏起來，過一段時間再讓孩子看，可能就容易認(rèn)出了。</h3><h3>3、閃卡時，千萬不要自作聰明，為了幫助孩子，進(jìn)行組詞！因為組詞識記是成人的記憶方式，是左腦邏輯方法的運(yùn)用，不是右腦！右腦的整體記憶法力無邊，在記憶效率上，輕松超越左腦，何必棄鳥翔而擇蟻行！</h3><h3> 在接觸閃卡識字前，有一次，孩子媽媽指著“九”字教兒子念，兒子念了幾次記不住，媽媽就無意識的唱幾句流行歌曲“九妹、九妹……”結(jié)果，至今兒子見到“九”還大聲說“九妹！”</h3><h3> 所以，識字就是識字，不要組詞，連解釋都可以不要，因為講解字的意思，不僅影響識字效率，而且容易誤導(dǎo)孩子。只要孩子正確的讀出字音，就完成任務(wù)！其他的以后再說。</h3><h3>4、閃卡的動作要干凈，時間要控制好。閃的時候，大人手上不能拖泥帶水，閃就有快的意思。但是閃開后要停留2秒，1秒稍短，2秒正好，3秒偏長。然后迅速復(fù)位。</h3><h3><br></h3> <h3>四、感受與思考</h3><h3> 短短30多天的閃卡學(xué)習(xí)，也有一些感受，覺得梳理一下也是有意義的。</h3><h3>1、閃卡容易，堅持不易。我?guī)е鴥鹤訌?0月25開始，現(xiàn)在已過去45天，雖然也蠻重視的，但還是因為種種原因有9天時間空過了。在以后的學(xué)習(xí)中，這需要想辦法克服，因為一是幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，二是孩子的時間極寶貴，容不得浪費(fèi)。</h3><h3>2、與誦讀結(jié)合。識字有很多方法，可以閃卡，也可以指讀。就效率而言，閃卡最優(yōu)。但是，如果結(jié)合經(jīng)典誦讀，能幫助孩子記得更牢固。我在帶著孩子進(jìn)行閃卡的同時，也讓他指讀《弟子規(guī)》和《千字文》的原文經(jīng)典，用的是吳鴻清教授的手寫版，繁體、豎排、大字、無標(biāo)點(diǎn)，效果很好，孩子也很喜歡。</h3><h3>3、我這是一對一教學(xué)，學(xué)習(xí)便于細(xì)化，班級教學(xué)的安排形式需要另做安排。</h3><h3>4、對于3、4歲的低齡孩子，是糾正坐姿好，還是自然隨意好？這個問題可能存在不同觀點(diǎn)，我的看法是糾正坐姿。不僅如此，還要嚴(yán)格要求！由此，引出我的一點(diǎn)更深一些的想法：</h3><h3> 識字并非單純識字，更是學(xué)習(xí)態(tài)度與心態(tài)的訓(xùn)練。閃卡識字也不例外，要重視養(yǎng)成孩子認(rèn)真、專注的習(xí)慣，有錯必究，不能心軟。因為，識字不是唯一目的，更重要的，它也是心性的訓(xùn)練！在學(xué)習(xí)之初，孩子因為有興趣，學(xué)習(xí)積極性很濃厚，也不講坐姿，遇到約束，甚至懲戒之后，聲音、情緒明顯低落，此時非?？简灱议L，你若心軟，孩子就立刻恢復(fù)舊態(tài)，即使認(rèn)了一些字，但若想養(yǎng)成好的習(xí)慣，必定落空。古代所謂易子而教，也有這個原因。</h3><h3> 這牽涉到教孩子的基本問題。有不少人主張孩子學(xué)習(xí)要快樂、要開心，實際上這點(diǎn)需要深思。何為快樂？何為開心？快樂不是隨意，開心也不是為所欲為。真正的快樂產(chǎn)生于嚴(yán)格的管教之中！在我?guī)Ш⒆拥倪@段時間，我已有體會。孩子坐姿不端正，就免不了挨板子，聲音小會挨板子，誦讀《弟子規(guī)》時，字指的不對，也會挨板子！這時，他會哭泣，會抵觸，但我毫不動搖，冷面相對，孩子見勢就乖乖的按著要求來。學(xué)習(xí)結(jié)束，孩子該玩就玩、該笑就笑，剛剛的挨打好像并沒有發(fā)生，甚至，他還會給我端一杯水，說“爸爸，你口渴了，喝水吧?！庇袝r候，還會直接表白“爸爸，我最喜歡你了！”</h3><h3> 你打他，嚴(yán)格要求他，他還對你好、跟你親，你說怪不怪？一點(diǎn)也不怪。因為嚴(yán)格是真正的愛！打他是打他的毛病，而非發(fā)泄大人的情緒，所以不需要有任何擔(dān)心。相反，如果從小就遷就孩子，縱容孩子，將來就有你頭疼的。</h3><h3> 當(dāng)然，這屬于教育孩子的另一個問題，超越了閃卡識字的范疇，有點(diǎn)跑題，改日再專文詳談。</h3><h3><br></h3> <h3>附：【招生?伏羲教育共學(xué)堂限額報名】</h3><h3>一、招生對象</h3><h3>伏羲教育共學(xué)堂的接納對象主要是兩類人：3~13歲的孩子和家長。</h3><h3>孩子是學(xué)習(xí)的主體，但是家長最好也要一起學(xué)習(xí)，這樣不僅有利于孩子學(xué)習(xí)更用心，而且讓父母與孩子調(diào)頻一致，家庭更和諧、快樂。</h3><h3></h3><h3>二、學(xué)習(xí)課程</h3><h3>1、經(jīng)典誦讀：《孝弟三百千》、《大學(xué)》、《中庸》、《學(xué)記》、《老子》、《論語》、《易經(jīng)》。讀誦經(jīng)典，蒙以養(yǎng)正。</h3><h3>2、毛筆書法：楷書基本部件學(xué)習(xí)、隸書、如何寫春聯(lián)、篆隸楷行草魏碑 六體書寫技法。</h3><h3>3、閃卡識字：3~7歲孩子快速識字，早讀圣賢書。</h3><h3>4、后續(xù)還有太極拳、《古文觀止》、《說文解字》等課程。</h3><h3></h3><h3>三、學(xué)習(xí)形式</h3><h3>1、小班授課。每周固定時段開課，已入學(xué)兒童和未入學(xué)兒童皆可根據(jù)自身時間自由選擇。詳情見課程安排。</h3><h3>2、游學(xué)。不定期組織孩子徒步游學(xué)，名山大川、清溪古剎皆可親歷，讀萬卷書，行萬里路，做新時代的讀書郎。</h3><h3></h3><h3>四、報名方法</h3><h3>1、報名條件</h3><h3>①家長需能接受傳統(tǒng)文化，認(rèn)同伏羲教育理念。</h3><h3>②家長需認(rèn)真閱讀三遍以上《讓教育回歸本來》一書，并撰寫心得一篇。</h3><h3>③學(xué)生需身體健康，樂學(xué)懂禮。</h3><h3>2、報名電話：18530926068、15638820278</h3><h3>聯(lián)系人：吳老師</h3><h3>3、學(xué)堂地址：河南鄭州金水區(qū)南陽路96號家天下8-2-702</h3><h3></h3><h3><br></h3>
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