《發(fā)現(xiàn)自然，發(fā)現(xiàn)身邊的美好》——西斯達大樹幼兒園自然游戲業(yè)務(wù)培訓(xùn)

西斯達大樹幼兒園

<h3>大自然是一座豐富的寶藏，是我們最好的老師，充滿著無窮無盡的智慧。萬物有靈且美，一棵樹一株草一塊石頭一片樹葉等都蘊含著和我們生活息息相關(guān)的知識在里面，通過體驗和探索讓教育自然發(fā)生，讓自然融入教育。<br></h3><div>自然教育是帶孩子們走近自然，利用自然元素和自然環(huán)境進行游戲、觀察、體驗、操作、藝術(shù)創(chuàng)作等體驗式活動，幫助孩子開啟觸覺、嗅覺、視覺、聽覺、味覺的發(fā)展，通過五感真實的感受讓孩子在自然中釋放天性，重建與自然、與他人、與自我的聯(lián)系，促進身心全面發(fā)展。</div><div>我們生活在高樓林立，鋼筋水泥鑄造的大城市中，很多孩子包括我們都或多或少的患上了"自然缺失癥"的癥狀（感官退化、電子產(chǎn)品的依賴、注意力紊亂、近視、肥胖癥、人際交往與溝通障礙，自我、自閉、抑郁、對周圍環(huán)境感知力弱……），我們又該如何拉近與自然的距離，修復(fù)我們和孩子與自然的聯(lián)結(jié)呢？</div><div>今天中午老師們開展了自然游戲活動的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過體驗式培訓(xùn)讓老師們更好的了解自然游戲，回歸自然，發(fā)現(xiàn)自然，發(fā)現(xiàn)身邊的美好！感受大自然的獨特魅力！</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>游戲一《樹枝平衡競技》</h3><h3>一根小小的再普通不過的樹枝讓老師們玩的不亦樂乎！</h3><h3>玩法1:每人在校園中找到游戲前規(guī)定的規(guī)格，動手動腦將樹枝上的小分枝去掉，確保安全性高一點。每人手持一根樹枝圍成圓圈，選出一名隊長喊口號，大家一起松開手中的樹枝并向前走一步抓住前面同伴的樹枝，沒有抓到者out!</h3><h3>游戲過程中需要高度的專注力，聽清隊長的口令后快速做出反應(yīng)，游戲中促進聽覺感官的發(fā)展，同時提升了團隊協(xié)作的技能。</h3> <h3>玩法2:樹枝走平衡</h3><h3>將兩根樹枝做底，剩下樹枝搭建上面，保持平衡向前走，行走過程中保持樹枝平穩(wěn)，不能掉下來。</h3><div>游戲過程中需要手部肌肉用力和超強的專注力，才能讓樹枝保持平穩(wěn)哦！搭建樹枝過程中需要團隊協(xié)作共同搭建，在嘗試和探索中找到最合適的搭建方法。</div> <h3>中間兩根快掉下去了，好險?。?lt;/h3> <h3>利用樹枝我們還可以開展什么游戲呢？看我們的陳慶老師想出了一根搭建一根，挑戰(zhàn)高難度！贊一個！??????</h3> <h3>老師們在一起研討出了好多種樹枝游戲（單手頂樹枝、樹枝粗細大小排序、樹枝影子來跳舞，樹枝搭建房子、寶塔……）</h3> <h3>游戲二《我的樹》</h3><h3>玩法:兩兩分組，一人帶上眼罩，一人做同伴的守護者"眼睛"，守護者帶著同伴繞過各種障礙物找到一棵樹，讓同伴感受大樹的樹干、樹枝、樹葉等，再把伙伴帶回原點，同伴根據(jù)自己的觸覺、聽覺、嗅覺來找到摸到的樹，原點出發(fā)及返回后要原地轉(zhuǎn)三圈哦！</h3><h3><br></h3> <h3>我的守護者在很認真的幫我整理眼罩哦！謝謝??????</h3> <h3>冬日里最溫暖的畫面????????</h3><h3>緊緊的拉住彼此的手，</h3><h3>親愛的，有我在，請相信我會確保你的安全。</h3><h3>此刻你是我的"眼睛"，??我將自己完全交付于你。</h3><h3><br></h3> <h3>這是什么樹呢？我得好好摸一摸</h3> <h3>有點扎手，我好像知道是什么樹了????</h3> <h3>摸完樹枝、摸摸樹干、摸摸樹根周圍的小草、再摸摸樹葉、聞一聞，我要開啟多重感官了解這棵大樹，一會一定要找到它！</h3> <h3>一個小時的體驗式學(xué)習(xí)在大家的歡聲笑語中很快就過去了，老師們玩的意猶未盡……感觸很深！</h3><h3>游戲活動后老師們圍在一起討論總結(jié)，將體驗活動延展，一起頭腦風(fēng)暴，分享自己在體驗活動中的感受。那些平時沒有注意到的自然世界，在一個小時的時間里，老師們?yōu)樽约捍蜷_了一扇窗，原來自然的世界里是這么美，自然里蘊含著如此多的教育。</h3><div>將快樂的童年還給孩子：孩子的世界除了人類社會，還有大自然！現(xiàn)在的孩子缺失了一半世界！孩子被手機關(guān)在狹小的世界里，怎能有寬闊的胸懷：智能手機是心靈之鎖，解鎖的鑰匙究竟在哪里？在大自然中。</div><div>"自然教育“不是鄉(xiāng)村的采摘種植；不是戶外的動植物認知；不是簡單的戶外游玩，不是單純的旅游拓展，更不僅僅是”爸爸去哪兒“。它應(yīng)該是有明確內(nèi)容和培育目的的教育方法，應(yīng)該是易懂易行，讓孩子融入自然，和”大自然“這位最好的”老師”學(xué)習(xí)的過程.</div><div>玩，是人的天性，更是孩子探索世界的動力和重要方法?，F(xiàn)在的孩子，因為家庭條件的改善，很多并不缺乏喜歡的玩具。他們太早享受到科技帶來的便利和成果，但是，他們和大自然接觸的機會越來越少。其實，“好奇——發(fā)現(xiàn)——思考——認知”的過程，就是孩子玩的天性的自然釋放過程，也是學(xué)習(xí)的一個非常有效的方法。 <br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>游</div> <h3>只要有心用心，自然教育就在我們身邊。<br></h3><div>每一天，我們會發(fā)現(xiàn)一花一草一葉一木都有著不同的變化；會發(fā)現(xiàn)我們熟悉的城市里角角落落里都有自然教育發(fā)生；我們可以走到野外去撒歡，看山看水看云，更進一步和自然對話；讓我們和孩子們一起探索大自然的秘密吧！</div><div>回歸生活，回歸自然，走近自然，發(fā)現(xiàn)自然發(fā)現(xiàn)身邊的美好！</div>