幼兒園教師日常教學(xué)、管理的小技巧

寧?kù)o

<h3>幼兒教師日常教學(xué)和管理應(yīng)具備的小技巧</h3><div>幼兒園教師日常工作的首要任務(wù)就是做好班級(jí)管理、完成教學(xué)目標(biāo)，保證一日活動(dòng)平安有序的開(kāi)展。今天我就和大家分享一下，我從教十年來(lái)總結(jié)的一些小技巧、小方法，僅供參考不足之處敬請(qǐng)諒解！</div><div>1.俗話說(shuō)一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。幼兒園教師一定要及時(shí)總結(jié)工作認(rèn)真反思，并科學(xué)有序的安排好第二天的工作。</div><div>2.幼兒教師還要學(xué)會(huì)有組織性、紀(jì)律性的開(kāi)展各種活動(dòng)，其中包括了入廁、喝水、午睡、盥洗、吃飯、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等。這樣不但可以保證安全也可很大程度上減輕老師的工作量。（個(gè)別特殊的孩子應(yīng)根具體情況靈活變通）。</div><div>3.幼兒園教師關(guān)鍵要掌握管理好孩子的技巧，現(xiàn)在分享10條小技巧：</div><div>（1）評(píng)優(yōu)法：制作光榮榜并時(shí)時(shí)跟新，每周及時(shí)總結(jié)并給優(yōu)秀的孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可促進(jìn)孩子的積極性。</div><div>（2）標(biāo)榜法：適用于特別調(diào)皮難管教的孩子。標(biāo)榜效應(yīng)：在一個(gè)“壞人”身上找到一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行夸大宣揚(yáng)，反復(fù)進(jìn)行并加以鼓勵(lì)，久而久之他就會(huì)用一個(gè)好人的準(zhǔn)則來(lái)要求自己；反之如果你經(jīng)常批評(píng)一個(gè)好人，時(shí)間一長(zhǎng)他會(huì)覺(jué)得反正我怎么做你也會(huì)覺(jué)得我不好，那我就壞給你看。所以說(shuō)我們的老師不光要經(jīng)常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，也不要輕易當(dāng)孩子的面否定一個(gè)孩子。</div><div> （3）示范法：當(dāng)孩子們不能順利完成目標(biāo)任務(wù)、可以利用一些小兒歌配合動(dòng)作示范，引導(dǎo)孩子完成目標(biāo)任務(wù)：比喻最常見(jiàn)的兒歌：我要你像這樣做，你就像我這樣做！對(duì)任務(wù)完成好的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。</div><div> （4）指令法：有些老師反映我每天嗓子都喊啞了但孩子們就是不聽(tīng)話，這時(shí)候我們就可以用到指令法。具體操作方法如下：每次在做同一件事時(shí)老師可以做同一個(gè)動(dòng)作或播放同一段音樂(lè)或說(shuō)同一個(gè)口令，久而久之只要一發(fā)出指令孩子們就會(huì)自覺(jué)去做。比喻：某班級(jí)課間休息時(shí)老師會(huì)放一段固定的輕音樂(lè)，孩子們聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)便會(huì)自覺(jué)排隊(duì)去廁所、再播放另一段音樂(lè)孩子們知道是喝水時(shí)間了。</div><div> （5）標(biāo)注引導(dǎo)法：將教室里的各種物品放置區(qū)根據(jù)班級(jí)情況，進(jìn)行分類(lèi)標(biāo)注(要用孩子能看懂的方式)，逐步引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)將自己的物品或自己用過(guò)的物品整齊歸位；室內(nèi)活動(dòng)角，空間隔開(kāi)分類(lèi)標(biāo)注，逐步引導(dǎo)孩子不干擾他人有序的進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。</div><div> （6）遞增法：對(duì)了解任務(wù)步驟但不能完成目標(biāo)任務(wù)的孩子，我們將目標(biāo)任務(wù)由少到多逐步遞增，每次完成任務(wù)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，可增加孩子的自信心促進(jìn)積極性。</div><div> （7）樹(shù)立榜樣法：將班級(jí)里個(gè)別表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，進(jìn)行培養(yǎng)并樹(shù)立成榜樣，選其當(dāng)小老、小班長(zhǎng)。常在全班孩子面前給予其獎(jiǎng)勵(lì)，并告訴孩子們只要表現(xiàn)好每個(gè)人都可以當(dāng)小老師、小班長(zhǎng)。</div><div> （8）培優(yōu)法：對(duì)膽子大、表現(xiàn)欲望強(qiáng)的孩子老師應(yīng)給予安排一些小工作、小任務(wù)，等其完成任務(wù)后加以評(píng)價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)膽子小、動(dòng)手能力差的孩子，老師應(yīng)酌情安排一些小任務(wù)，鼓勵(lì)并輔導(dǎo)孩子完成，再加以點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)(要多給予鼓勵(lì))</div><div> （9）展示法：將孩子們優(yōu)秀的作品上墻展示，能增加孩子的榮譽(yù)感。</div><div>（10）獎(jiǎng)勵(lì)法：以上的每種方法都離不開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)法的支持，獎(jiǎng)勵(lì)法應(yīng)具備一定的原則性、制度性，具體應(yīng)根據(jù)情況適當(dāng)定奪。獎(jiǎng)勵(lì)的物品不宜太貴重不能物質(zhì)化可以讓優(yōu)秀孩子當(dāng)小老師、小班長(zhǎng)、小先鋒等；可以獎(jiǎng)勵(lì)手工作品；可以獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、貼紙；還可以讓表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子當(dāng)小演員表演歌舞，孩子們會(huì)很喜歡；還可以把優(yōu)秀作品上墻展示作為一種獎(jiǎng)勵(lì)……總之獎(jiǎng)勵(lì)的方法可以靈活多變。</div><div>以上方法可數(shù)法兼用、也可靈活變通，老師也可根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。另外幼兒園教師還要做到獎(jiǎng)罰分明，既然說(shuō)到獎(jiǎng)罰分明那么有獎(jiǎng)就有罰。但我們要在法律允許、家長(zhǎng)認(rèn)可的范圍內(nèi)進(jìn)行適宜的處罰，不過(guò)我提倡要以能不罰就不罰的原則對(duì)待幼兒。我常用的處罰方式是在教室固定的角落設(shè)置一個(gè)思過(guò)區(qū)，讓犯錯(cuò)的孩子自行到思過(guò)區(qū)思過(guò)5—10分鐘，期間不準(zhǔn)亂動(dòng)否則從新記時(shí)。當(dāng)然在孩子受罰前老師必須要讓孩子知道他自己錯(cuò)在哪里、為什么受罰，一般孩子經(jīng)歷過(guò)一兩次處分后就會(huì)注意不犯錯(cuò)誤。</div><div>要想做一個(gè)好的幼兒教師就應(yīng)該要具備不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新進(jìn)取、認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)反思的素質(zhì)，只有練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)才能帶出優(yōu)秀的班</div>