楊安鎮(zhèn)中心小學中國古錢幣課程--刀幣

北冥有魚

<h3>古錢幣指古代貨幣。貨幣是商品交換的產(chǎn)物。中國是世界上最早使用鑄幣的國家。距今3000年前殷商晚期墓葬出土了不少"無文銅貝"，為最原始的金屬貨幣。</h3><h3>至西周晚期除貝幣外還流通一些無一定形狀的散銅塊、銅錠等金屬稱量貨幣，這在考古發(fā)掘中也有出土。中國錢幣創(chuàng)造和打破了中國世界紀錄協(xié)會多項世界之最、中國之最。</h3> <h3>課題名稱：刀幣（立體課程）</h3><h3>教學對象：楊安鎮(zhèn)中心小學</h3><h3>教學目標：</h3><h3>重點：</h3><h3>1、引導小朋友了解中國錢幣的發(fā)展史。 </h3><h3>2、模仿制作歷史上幾種較為簡單有代表性的貨幣，增強學生的動手制作的能力。</h3><h3> 3、加深對我國古代貨幣的認識，培養(yǎng)學生對中國古代歷史的興趣。</h3><h3> 4、幫助孩子建立課堂常規(guī)，調(diào)動孩子的互動積極性。</h3><h3>難點：</h3><h3>1、觀察刀幣的造型并學習用黑底刷金的方式表現(xiàn)刀幣的陳舊感和金屬感。 </h3><h3>2、探索用輕粘土制作刀幣上的花紋圖案的方法和樂趣。 3、體驗認識刀幣和自己制作刀幣的驚喜。</h3><h3>教學準備：</h3><h3>刀幣打印圖片、硬紙板、鉛筆橡皮、剪刀、輕粘土、墨水一瓶、顏料（金色）、畫筆（刷子）</h3><h3>要點提示：在刷金色的時候教師應該提醒學生不能全覆蓋黑色，才會形成斑駁效果。</h3> <h3>教學過程：</h3><h3>1、創(chuàng)設“錢幣交易”的情境，引導學生感受貨幣流通的作用和了解刀幣的相關知識。</h3><h3>(1)買賣情景扮演導入，引起學生對刀幣制作的興趣。</h3><h3>(2)教師出示剪刀、紙板、剪刀等材料，引導學生了解制作材料。</h3><h3>教師：這里有哪些材料?我們試著用這些材料來變成刀幣吧。</h3><h3>2、師生共同構(gòu)建制作刀幣的方法。</h3><h3>(1)教師：刀幣也有各種各樣的形態(tài)、變幻多姿。我們今天想要變出鋒利的刀幣，那可以怎么做呢?</h3><h3>3、學生嘗試用鉛筆在“刀”的情境中用紙板畫出刀幣的造型和裝飾。</h3><h3>(1)教師：刀幣是對春秋戰(zhàn)國時期鑄行的針首刀、尖首刀、明刀和齊刀、圓首刀等各種刀形貨幣的總稱。因其形狀像刀而得名刀幣。我們在紙板上變出許多刀幣來吧!</h3><h3>(2)教師巡回指導，鼓勵學生表現(xiàn)形狀不同的刀幣造型。4、為刀幣進行加工裝飾。</h3><h3>（1）運用輕粘土在剪下來的刀幣模型上進行裝飾。</h3><h3>（2）教師指導學生進行上色創(chuàng)作，用刷子或畫筆蘸墨水，把刀幣模型進行渲染上色，需注意全部覆蓋。等墨水干后在上面刷金色（不要全部覆蓋斑駁效果就好）。</h3><h3>5、學生制作，老師巡回指導。 </h3> <h3>中國古代錢幣萌芽于夏代，(最初以貝幣作為交換單位)起源于殷商，發(fā)展于東周，統(tǒng)一于贏秦，歷經(jīng)了四千多年的漫長歷史，創(chuàng)造了七十多項世界之最。不僅如此，中國錢幣系統(tǒng)之完整，門類之豐富，脈絡之清晰，內(nèi)涵之博大，是任何一個國家都無法比擬的。</h3> <h3>讓同學們了解錢幣的造型與歷史。</h3> <h3>春秋末期，齊國田氏掌權(quán)，大力推行刀貨，刀幣開始在市場中占據(jù)主力地位。到周安王二十三年（公元前379年），田氏建立了齊國，其刀幣就逐漸成為齊國的法定貨幣。</h3> <h3>了解刀幣的外形特征</h3> <h3>不同國家的錢幣特征</h3> <h3>1、用鉛筆在紙板上畫出刀幣的形狀。<br></h3><h3>2、刀幣的形狀要造型準確生動。</h3> <h3>孩子們，把自己設計的刀幣在紙板上刻出來，多認真。</h3> <h3>我們開始把它做成立體的，動手把花紋的造型做出來</h3> <h3>古文字也要做出來，</h3> <h3>教師指導學生進行上色創(chuàng)作，把刀幣模型進行渲染上色。</h3> <h3>等墨水干了后，在上面刷一層肌理的效果，也可以做一些斑駁的效果。</h3> <h3>來看一下我們的作品，我們做了很多。</h3> <h3>對表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們進行表揚，孩子們很高興。</h3> <h3>教師反思</h3>