<h3> 12月第一天，迎著冬日的暖陽，捧著昨日閱讀浸透心靈的滿滿干貨，我興高采烈的期待起來今日的閱讀大亨會(huì)給我們帶來怎樣的閱讀盛會(huì)，讓我們?nèi)テ穱L、解讀、咀嚼。</h3> <h3> 首先東郊學(xué)校的四位老師給我們分享“我們班的讀書會(huì)”，講述我們班的圖畫書和整本閱讀。</h3> <h3> 他們一直推廣兒童閱讀，童話書分享，從孩子們的內(nèi)心出發(fā)，感知童話書對(duì)孩子的感染之強(qiáng)烈，發(fā)揮孩子們的想象力。</h3> <h3> 其中劉艷麗老師分享中年級(jí)孩子們的親子閱讀，將童話書與父母共同去繪畫，用童話書的形式來表達(dá)童話。</h3> <h3> 孩子慢慢的可以自己創(chuàng)作，而且更為珍貴的是孩子可以給文字加上繪畫，進(jìn)行創(chuàng)作！</h3> <h3> 2013屆孩子們的繪畫圖書活動(dòng)</h3> <h3> 欣賞學(xué)生的詩配畫，望廬山瀑布，老師說孩子完成這張作品，她覺得她就是幸福的收獲者，而今天在這里看到孩子們的成果展示，我覺得自己也是幸福的收獲者。</h3> <h3> 老師帶上本班孩子將自己班的讀書情況分享給你大家，每周一次的讀書會(huì)變成孩子們最期待的課，每月一次的讀書會(huì)都改變著我們，孩子們收獲知識(shí)，激發(fā)思維，讓思維跳躍。</h3><h3> 一個(gè)孩子說，讀書可以讓人變得有思維，讓自己變得有思想，他們覺得每天分享讀書，是多么有意思的事啊，他們覺得讀書在他們的成長路上帶來的是快樂！</h3> <h3> 老師給他們推薦書，老師說班級(jí)讀書日，建議他們筆記，但不檢查，他們的禮拜二變成了讀書日，將好的文學(xué)作品可以一起再讀，再咀嚼！</h3> <h3> 學(xué)生家長親子讀書后的感悟</h3> <h3> 東郊學(xué)校宋明軍老師與六年級(jí)學(xué)生給我們帶來黑鶴老師的《克爾倫之狐》，宋老師幽默風(fēng)趣，帶孩子們品讀《克爾倫之狐》的同時(shí)，孩子們通過作者的眼睛，看到了不同的動(dòng)物們真實(shí)的、各自獨(dú)特的生存本領(lǐng)，也了解了它們形態(tài)各異的生活習(xí)性，而狐貍的形象在這篇課文中，在學(xué)生心中進(jìn)行了顛覆，真實(shí)的狐貍是善良的，為了自己嗷嗷待哺的小狐貍可以不顧自己的生命。</h3> <h3> 隨著劇情的發(fā)展，學(xué)生對(duì)黑鶴老師的這篇課文進(jìn)行了評(píng)一與評(píng)二的辯論。</h3> <h3> 學(xué)生評(píng)完，豪爽的黑鶴老師從臺(tái)下跨步上臺(tái)跟孩子們一起交流他的《克爾倫之狐》。</h3> <h3> 聽聽孩子是怎么評(píng)價(jià)黑鶴老師的吧，燃爆會(huì)場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)直播</h3> <h3> 孩子們親眼見到了作家黑鶴老師，激動(dòng)的……</h3> <h3> 幸運(yùn)的孩兒們很大作家進(jìn)行了大合影</h3> <h3> 黑鶴老師（格日勒其木格黑鶴）:蒙古族，動(dòng)物小說家，猛犬保育者，今天給我們講的是他的人生經(jīng)歷，對(duì)我影響最深的是他說“小時(shí)候?qū)懽魑?，要?00字，但是他一寫就3000字；最后他控制在1000字以內(nèi)，因?yàn)樗兄x他的老師，老師沒有責(zé)怪他，而是給他說，考試要求800字，你就控制在1000字以內(nèi)，因?yàn)閷懚嗔藭?huì)沒成績，他要感謝這位老師這樣的引導(dǎo)，而不是責(zé)罵，沒有毀掉他，而成就了今天的他”。會(huì)場(chǎng)再次想起雷鳴般掌聲……</h3> <h3> 黑鶴老師用孩子們的話形容，給人透露出豪放不羈但很細(xì)膩的一位作家，豪放是因?yàn)樗o人感覺像那大草原上脫韁的馬兒，細(xì)膩是因?yàn)樵趦和膶W(xué)方面，從他的作品可以品讀到他的思緒慎密，內(nèi)心之細(xì)膩。</h3><h3> 聽了黑鶴老師的個(gè)人成長經(jīng)歷以及對(duì)閱讀、對(duì)兒童的內(nèi)心啟迪、愛的教育收獲良多。閱讀需要孩子自己去評(píng)判好與壞，還需要實(shí)踐。怎樣更好的將生活與閱讀結(jié)合在一起呢？要用更自由、平和的心態(tài)，對(duì)待閱讀。</h3> <h3> 朱愛朝老師帶來《二十四節(jié)氣》，</h3> <h3> 朱愛朝老師將冬的甲骨文，金文，小篆，楷書進(jìn)行了分析</h3> <h3> 跟朱愛朝老師一起吟誦</h3> <h3> 最后上臺(tái)演講的是親近母語創(chuàng)始人徐冬梅女士，“親近母語”創(chuàng)始人徐冬梅女士給出了自己獨(dú)到而深刻的見解：“母語，是媽媽說的話，是奶奶唱的歌謠；是鄉(xiāng)音土語；是我們民族的共同語；是用母語傳達(dá)的，來自人類精神本源的共同的語言文化。”她指出，母語是一個(gè)民族的文化載體，也是一個(gè)民族的思想本體。此外，在論述母語的教育價(jià)值時(shí)，她還有一個(gè)精辟的隱喻：“母語教育是一個(gè)民族文化傳承和發(fā)展的‘根’的工程和‘花’的事業(yè)。”</h3> <h3> 兩天充實(shí)的培訓(xùn)在徐冬梅老師的吟誦《問劉十九》中結(jié)束</h3> <h3> 滿滿的課程安排，節(jié)節(jié)都是驚喜、都是收獲，干貨滿滿的兩天，讓閱讀的種子深深的種在了自己的身體，從我做起，做一顆幸福的閱讀種子。</h3> <h1><b> 心得體會(huì)</b></h1><h3> 通過課堂教學(xué)示范和專家經(jīng)驗(yàn)交流，展現(xiàn)作家論壇、蘭州市東郊學(xué)?！伴喿x地平線計(jì)劃”成果先進(jìn)兒童閱讀教育理念，收獲頗良。</h3><div>一、幽默智慧的評(píng)價(jià)展現(xiàn)名師風(fēng)彩</div><div>曹琳老師的《就我一個(gè)人的時(shí)候》、張燕老師解讀繪本《小黑魚》、巢慶泉老師的《寫外婆，你好嗎》、宋明軍老師的《克爾倫之狐》、朱愛朝的《二十四節(jié)氣》、徐世赟老師的演講《我的點(diǎn)燈之路》、梅子涵先生的講座、黑鶴作家的演講《童年在草原的我》，輕松幽默的課堂，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓我們所有學(xué)習(xí)的老師也是聽的津津有味。名師們的課堂評(píng)價(jià)準(zhǔn)確鮮明、簡潔明了但不失風(fēng)趣幽默，一次次地調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，教師的語言對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，也提升著教學(xué)效率。想想我們平時(shí)的課堂，我們常會(huì)看到這種現(xiàn)象，教師備課仔細(xì)認(rèn)真，講課也很賣力，語言也較簡潔準(zhǔn)確，但學(xué)生就是不愛聽，課堂效果與教師的努力程度不成正比。究其原因，很重要的一點(diǎn)就是教師只重視了語言的科學(xué)性、規(guī)范性，卻忽視了它的藝術(shù)性。幽默是語言藝術(shù)的重要組成部分，它的正確使用會(huì)大大增強(qiáng)語言的感染力。教學(xué)幽默語言要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用的一種含蓄精練、詼諧有趣、意味深長、富有哲理，能給人啟迪的語言，它是教師智慧的結(jié)晶。在課堂教學(xué)中如能運(yùn)用得當(dāng)，便會(huì)使教學(xué)語言具有針對(duì)性、情趣性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性，從而收到更好的教學(xué)效果。想到這里，感覺自己還需要學(xué)得還有很多，教學(xué)藝術(shù) 的追求真是永無止境呀！</div><div>二、多元化的閱讀形式呈現(xiàn)新式課堂</div><div> 本次活動(dòng)的主題是“兒童閱讀論壇”暨蘭州市東郊學(xué)?！伴喿x地平線計(jì)劃”成果展示，展現(xiàn)了課外閱讀、類文閱讀、群文閱讀等有關(guān)推進(jìn)兒閱讀的新課堂形式，呈現(xiàn)多元的新式閱讀課堂。名師們的課堂改變過去單一的“一課一篇文本”閱讀教學(xué)，形成了兒童興趣閱讀和課堂閱讀教學(xué)相結(jié)合的課程建構(gòu)，通過這些新的、多元的課堂形式，充分利用教材提供的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開放，使全體學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的相互交叉、相互滲透和有機(jī)整合中開拓視野、熏陶情感、發(fā)展思維；在不增加師生負(fù)擔(dān)的前提下，使學(xué)生閱讀的數(shù)量和閱讀的能力得到提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。</div><div>三、推進(jìn)兒童閱讀勢(shì)在必行</div><div> 本次活動(dòng)除了多元的新式閱讀課堂外，各種圍繞“推進(jìn)兒童閱讀“的專題講座也讓人受益匪淺。蘭州市東郊學(xué)校這一切實(shí)實(shí)在在的做法，讓我們感受到要重視兒童閱讀，推動(dòng)兒童閱讀勢(shì)在必行。閱讀能力至關(guān)重要，它對(duì)個(gè)人的影響是全方位的，它是學(xué)習(xí)能力的核心，是創(chuàng)意的源泉，更是從容應(yīng)對(duì)更加多變的世界的必要條件。為了孩子的身心發(fā)展，我們必須重視兒童閱讀，并大力推動(dòng)兒童閱讀。</div><div> 第一，教師應(yīng)優(yōu)化課堂教學(xué)，盡量避免對(duì)知識(shí)做無用的重復(fù)，多練、多寫，將閱讀納入有效課堂時(shí)間，力求實(shí)現(xiàn)“課外閱讀課內(nèi)化”第二，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，少做枯燥的抄寫作業(yè)，多讓孩子大聲讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，背誦經(jīng)典。第三，也是重中之重，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持讀書、思考，努力成為能給孩子開書單的人。第四、要課內(nèi)、課外、生活得到有效的銜接。孩子們的課內(nèi)閱讀與課外閱讀經(jīng)常是兩張皮，二者是分離的。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，再延伸到生活。</div><div> 缺少故事的童年是蒼白的，沒有書香的人生是灰色的，荒疏閱讀的民族是沒有未來的。這次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)使我收獲了許多先進(jìn)的教學(xué)</div><div>理念，為今后的教育教學(xué)工作指引了方向，注入了活力。</div> <h3> </h3><div> 此次，蘭州之行可以說是一趟芬芳之旅，讓我堅(jiān)定了做兒童閱讀的信念，同時(shí)也要嚴(yán)格要求自己，讓自己課堂充滿著詩意和童趣。我愿意和各位同仁同仁在這條路上，越走越遠(yuǎn)！不忘初衷，方得始終。 </div><div> </div><div> 感謝盛會(huì)，感謝信念。只有信念才能影響信念。我所能做的，便是凝聚我全身心的力量，奮力攀援在教育之路。</div>
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